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【摘 要】
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“水下风筝”被拴在海底,并通过潮汐流产生出连续不断的能量。据悉,每一个“深绿”涡轮机可产生出高达500千瓦的电力。由于潮汐流比风更加稳定,因此这种涡轮机产生的能源比风力发电产生的能源更加稳定。 瑞典汽车制造商萨博公司旗下的Minesto公司最近研制出一种被命名为“水下风筝”的涡轮发电机。 这种“水下风筝”的翼展为12米,它被放在水面下20米的地方,以防止与海洋航行相冲突。“水下风筝”装置了
【出 处】
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初中生世界(初一年级)
【发表日期】
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2010年11期
其他文献
研究性阅读是指学生基于自身的探究兴趣，在教师的指导下，用研究探索的方式主动地阅读，以获取有关知识的一种学习模式。 下面以“探究叠字的艺术效果”为例，谈谈研究性阅读。 一、兴趣是开启研究性阅读的金钥匙 培根说过：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。只有激发学生探究的兴趣，学习才可能是主动的。 叠字总是脱口而出。人们的称呼就多用叠字，如“爸爸”、“妈妈”、“姐姐”、“弟弟”等，尤其是品读孩子
语文游乐场 横向 1.2010年世界杯足球赛的吉祥物。 2.中华人民共和国国歌。 3.通过红外线或激光检测鼠标器的位移，将位移信号转换为电脉冲信号，再通过程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头移动的一种硬件设备。 4.日本产的一个汽车品牌。 5.位于上海浦东新区西北部的街道名。 6.用来描述纪晓岚的词语。 7.中国第一大内流河，由阿克苏河和叶尔羌河以及和田河汇流而成。 8.全美证券
雕塑断臂维纳斯散发出神秘气息，让读者产生无穷无尽的想象；书法作品中的飞白笔画，虚实相济的丝丝点点给人强烈的力度感、韵律感和节奏感。文学作品中，高明的作者也常常使用这种留白艺术，给读者制造想象的空间，使作品韵味无穷。如《红楼梦》九十八回对气绝弥留之际黛玉的描写：“探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道:‘宝玉!宝玉!你好……’说到‘好’字
今天拜读了丁海军老师的《被限制的解读》一文（见《语文教学通讯B》2012年第2期第46页，引文下同）。在体会文中的观点时，似乎觉得丁老师的解读也“被限制”了。 丁老师认为，《丑小鸭》一文的“文学真实性”属于“浪漫主义文学”的范畴，“不能用现实主义的标准加以衡量”。如果从艺术的角度来审视这篇童话，丁老师所阐述的这一观点应该是能说通的。但是，文学作品的真实性与现实主义的表现手法之间往往是内在统一的。
古人云 ：“言之无文，行而不远。” 如果说理是议论文的灵魂，那么语言则是其血肉。灵肉不可分也。议论文拿不到高分, 主要原因有：一是说理不深刻，立意不高不新；二是语言没有特色，文字味同嚼蜡。学生在作文过程中，因为词汇积累贫乏、语言运用笨拙或表达技巧不高等问题，往往会造成意不称物，辞不达意，“心求通而未得”、“口欲言而未能”的尴尬局面。 语言文字是构成文章的材料，就像建筑一样，没有建筑材料不可能砌成
《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》的名篇。标题可作如下题解：邹忌，美人也；讽，美言也；齐王纳谏，美政也。全文以邹忌问美开篇，继以入朝美言进谏，最后使齐国战胜于朝庭美政收尾。一个“美”字贯穿全文，一气呵成。 一、美人 美人——邹忌，鼓琴自荐，被齐威王任为相国。“修八尺有余，而形貌昳丽”，美在其“貌”；从妻、妾、客的重重谄媚阿谀的包围圈里钻出来，自以为不如徐公美，有自知之明，并能实事求是总结原因，不被
读着经典老课文《荷塘月色》，再一次沉浸在朱自清先生所营造的朦胧迷人的意境之中。回想自己在学生时代读这篇文章时的印象，却已经是一片朦胧了。只依稀记得语文教师当时交给我们的（事实上也是教材编者的意思）十个字——“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”。而今，我的学生又会怎样认识这个作品呢？他们会喜欢这个作品吗？学生层面的问题暂且不考虑，我又该给学生什么呢？——我似乎也并不甚了然。 对《荷塘月色》的深度细读，比较权
目前，增材制造技术主要包含3D打印和4D打印等。其中，3D打印可在打印区域的长度、宽度和高度3个维度成型具有任意复杂形状的构件，它要求构件的形状、性能和功能永远稳定。4D打印则在3D打印的基础上，与自组装技术相结合引入了时空维度：通过对材料或结构的主动设计，使构件的形状、性能和功能在时间和空间维度上能实现可控变化，满足变形、变性和变功能的应用需求。 因此，4D打印技术的本质是3D打印技术与可变形
《定风波》是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的是途中遇雨的一件小事，但作者却借生活小事表达了自己洒脱旷达的人生态度。野外出游，突然遇雨，一般人都会慌张避雨，而苏轼却发出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的劝导和“归去，也无风雨也无晴”的人生感悟。风雨中漫步徐行，吟诗长啸，是一种不为环境所左右的自得境界，而坦然面对人生的风雨与晴天更是一种大彻悟，大境界。 作为教学名篇，历来不乏大量的文本分析和教学设