从同课异构谈数学概念教学——以《充分条件和必要条件》教学为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vincechuang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学概念是数学逻辑推理的起点,是建构数学知识的基本元素.数学概念教学是数学教学中一项非常重要的内容,研究数学概念教学非常重要.
其他文献
[摘要]新课程改革提出了自主合作探究的学习方式,从当前中职物理师生角色存在的问题,阐述新课程理念下三种学习方式转换师生角色的教学策略,促进学生自觉主动地全面发展,谋求师生教学相长,相互和谐,共同发展。  [关键词]新课改师生角色转换中职物理教学策略  [中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)120127  1999年6月,第八次新课改正式启动,《中共中央国务院关
[摘 要]新课程改革背景下,思想品德教师在课堂教学实践中存在课标意识淡薄、驾驭教材呆板、教学观念滞后、教学方式陈旧、知识积累不足等问题。对此,思想品德教师应树立课改意识、课标意识、教材意识,转变教学观念,加强知识储备,提高自身的综合文化素质和教学能力。  [关键词]思想品德 新课程 课堂教学 问题 对策  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016)
[摘 要]面对思想政治课程理论繁多,学习枯燥乏味的现实,如何合理利用资源提高课堂效率的问题也越来越突出。在思想政治课中合理利用教学资源,就要充分利用教材精心备课,采用案例教学法深入浅出解决疑难点,充分利用多媒体提高效率。  [关键词]政治 教学资源 教学效率  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016)220073  课堂效率的提高离不开教学资源的
[摘 要]初中思想品德教师应当结合自身的实际情况,将情境教学法灵活运用到教学实践活动之中。创设高效情境,可激发学生学习兴趣,推动学生积极思考,从而构建初中思想品德高效课堂。  [关键词]初中思想品德 高效课堂 情境教学法  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016)220074  所谓“高效课堂”即是指耗费最少的课堂时间与精力,获取最高质量的教学效
[摘要]科学训练是影响课堂教学目标达成的核心要素,训练的科学性是指动练的时机适当、训练的方式适切、训练的数目适量、训练的难易适中、训练的要求适度,目前,高中课堂教学中的训练还达不到科学性的要求,表现在:课堂练习不能当堂讲评,练习效果不好;课堂例题、课堂练习、课外作业题型重复,缺乏合理的梯度;作业数量失当,时多时少;作业批改不及时,有让学生代批甚至不批的现象;作业讲评难以坚持,随意性大,有重结果轻过