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目的 探讨小儿肺炎支原体感染肺外表现的多样性,增强鉴别诊断意识,降低误诊率.方法对8例以急性胆囊炎为首发症状的肺炎支原体感染病例进行回顾性分析.结果8例肺炎支原体感染患儿首发症状均为急性胆囊炎,同时合并胸、腹腔积液,血小板减少.结论肺炎支原体感染首发症状多种多样,可同时出现多系统损害,应及早诊断治疗,降低误诊率。
以急性胆囊炎为首发症状的小儿肺炎支原体感染8例分析
【摘 要】
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目的 探讨小儿肺炎支原体感染肺外表现的多样性,增强鉴别诊断意识,降低误诊率.方法对8例以急性胆囊炎为首发症状的肺炎支原体感染病例进行回顾性分析.结果8例肺炎支原体感染患儿首发症状均为急性胆囊炎,同时合并胸、腹腔积液,血小板减少.结论肺炎支原体感染首发症状多种多样,可同时出现多系统损害,应及早诊断治疗,降低误诊率。
【机 构】
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沈阳医学院附属沈洲医院儿科,辽宁,沈阳,110002,中国医科大学附属第二医院儿普外科,辽宁,沈阳,110004,中国医科大学附属第二医院儿普外科,辽宁,沈阳,110004,沈阳医学院附属沈洲医院儿科
【出 处】
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中国小儿急救医学
【发表日期】
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2006年13期
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【摘要】新课程倡导学生主动参与，在目前的课堂教学中，我们还发现：传统的被动、单一的接受式学习方式仍居主导地位。课堂活力荡然无存。课堂的教学互动性相对较低。本文探讨应用互动反馈系统，能较好地改变传统的教学模式，实现教与学的互动，为课堂教学带来生机和活力。 【关键词】互动反馈系统 课堂教学 四三六 教学模式 【中图分类号】G632.0【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34