中图分类号:G612 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)04-082-01
　　
　　美育是素质教育的重要组成部分,它不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生学习的积极性,促进智力的开发,培养学生创新能力。幼师美术的教学方法需要灵活多样。以课堂教学中灵活多变的方法,把美育渗透到每个学生的思想中,是每个教师必备的教学硬件材料。
　　当前,以“应试教育”向“素质教育”转轨,全面实施素质教育已成为我国基础改革的主旋律。美育是素质教育的重要组成部分。它不仅能培养学生有高尚的情操,还能激发学生学习积极性,促进学生智力开发,培养学生创新能力,推进美育的第一战场是课堂教学,所以美术教师必须有灵活多样的教学方法,才能有效的发展学生的创造潜能。幼师美术教学的教学方法,简述有以下几种:
　　
　　一、欣赏教学法
　　
　　欣赏课是幼师美术教学的主要课程之一,通过欣赏课教学,可以提高学生的欣赏能力和审美能力。教师必须引导学生学会正确的欣赏方法,这样才能使学生发现美、创造美。在欣赏课教学中,教师必须选好范画,有力度、有情感的作品才能激发学生的学习情趣。同时,要注意作品的思想性和艺术性,以高质量的作品感染学生。再者,也可以把学生中的优秀作品合理的运用到课堂当中,使学生有一种真实感、亲切感,还可以运用教材中优秀的图例加深认识,例如:在讲到文艺复兴时期的美术时,要特别讲一讲“文艺复兴三杰”和他们的代表作品,如达芬奇的《蒙娜丽莎》,拉斐尔的《雅典学院》等优秀作品。这样可以使学生的印象更深刻、激发兴趣。
　　
　　二、小组讨论教学法
　　
　　小组讨论教学法是激发学生参与意识的重要方法。它是让学生自由结合、自选作品,充分利用他们的知识水平去欣赏讨论。教师正确引导,鼓励学生积极发言,谈出自己的见解和观点。再通过学生集体讨论、判断、分析,改正和补充。小组讨论法教师必须注意正确的导向问题。
　　
　　三、演示教学法
　　
　　化难为易是演示教学的关键。教师通过对作品的分析、简化,使学生迎难而上,减少学习压力,培养自信能力。比如在初学色彩画教学中,不应生搬硬套,简化演示,以铅笔淡彩逐步过渡,以固有色平涂逐步过渡到对色彩的情感认识。教师应边讲解边演示,让学生感觉到难度小、易表现,这样调动他们的学习积极性。
　　
　　四、启发式教学法
　　
　　启发式教学法是各科教学中常用的教学方法之一。幼师教学过程中,学生的思维比较活泼,想象力比较丰富,我们可以利用这一有利条件运用启发式教学,通过记忆、创作、想像来完成作品。记忆是人脑对经历过的事物的反应,学生可以通过一件事物联想到与之相关的有趣的事情,进而使之表现创作出来,通过这样的方法来培养学生的创造力,创作出好的作品。
　　
　　五、辅导教学
　　
　　辅导教学,是美术教学过程中的重要环节。教师注意学生在绘画过程中存在的普遍问题和个别问题,对问题突出的学生个别提示、个别指导,对普遍的问题统一讲解。在辅导过程中教师应尽量做到多动口、少动手,让学生自我思维占主导作用。
　　
　　六、活跃的课堂活动
　　
　　调动学生的思维,把握学生爱动的心理特点。适当的进行游戏比赛,利用讲故事、听儿歌这些活动启发学生的想像能力,这样才能发挥学生的创作意识潜能。但这种活动教师应注意合理组织。
　　幼师的美术教学方法灵活多样,除了上述介绍的方法之外,我们还可以进一步的探讨总结,提出更好的、更有效的教学方法,提高我们的教学质量。把我们的学生培养成为高素质、适合现代社会发展的有用人才。