全社会都在倡导过低碳生活。作为班主任，如何发挥班集体的圈子效应，有意识地引导学生去认识低碳生活，做低碳生活的自觉践行者？请各位老师谈谈您的具体做法。
　　
　　给练习本一个“重要位置”
　　吉林省蛟河市庆岭镇庆岭金城小学/赵春梅
　　
　　那天，我无意中发现一本扔在垃圾桶里的练习本，打开一看，有的一整页只写了几行字，有的页码还是一片空白。我想：这样扔了多可惜啊，一定是学生误扔的。于是，我把它捡出来，找到了本子的主人。当我把本子递到主人手中的时候，他却很惊讶地说：“老师，您怎么把我扔到垃圾桶里的本子捡回来了？”我说：“这本子没用完怎么就扔了呢？”他漫不经心地说：“我不想用了。老师，您要想用就留着用吧，我还有很多本子呢！”
　　我拿着这个还可以用的练习本，却找不到愿意用它的学生。我想：虽然一个本子不值多少钱，但浪费是不能用钱的多少来衡量的。这些孩子生在衣食无忧的年代，他们没有节约意识。浪费一个本子是小事，可这种浪费行为在孩子的意识里所留下的影响不是小事，今天小小的浪费很可能成为他们日后挥霍无度的潜因。
　　经过一番思考，我决定在教室里给小小的练习本一个“重要位置”。于是，我在班上设立了一个练习本收展角，组织学生把自己用过的练习本都收放在一起，并根据学生上交练习本的数量给予积分（本子正反两面都用的双倍积分），定期评比，并予以相应奖励。要求是每页纸必须充分利用，无浪费现象，同时本子保存完好，无卷角、掉页，而且字迹必须工整。这一评比活动，促使学生开始有意识地充分利用自己的练习本。
　　在课间的时候，我时不时去翻看那些练习本，学生们也经常去翻看，无论谁有浪费迹象，都逃不过大家的眼睛。现在，谁都舍不得把练习本扔进垃圾桶了，而且每页都写得满满的，许多学生连本子的背面都写满了字。
　　期末的时候，我组织学生在评比之后把用过的练习本整理好卖给收废品的，他们望着手里的小钱，兴奋地对我说：“老师，您的办法真好。”
　　在学生心中树立有效用纸的意识，就会促使学生逐步养成节约的习惯。
　　
　　可爱的粉笔帽
　　陕西省西安师范附属小学/王林波
　　
　　再过五分钟就要放学了，如果今天不能及时订正孩子们作业中的错误，就得等到下周一了。我急急忙忙地赶到教室，向美术老师说明缘由，要来了宝贵的5分钟。拿起粉笔，我准备用红粉笔提示最容易出错的笔画时，才发现彩色粉笔盒中仅有的红粉笔头已经短得很难拿在手中。糟糕！去领粉笔已经来不及了。
　　突然瞥见的一个水彩笔帽让我眼前一亮，这是前几天一个孩子捡到的，一直没人认领，静静地待在讲桌一角已经好几天了。真没想到，粉笔头戴上这顶小帽子还挺合适的。“这一笔在竖中线上写”，“这一撇不能出头”，“右上的一点不能忘了”，最容易出错的地方经过红粉笔的描画之后，显得格外醒目。孩子们开始改错了，我看着手中这戴着小帽子的粉笔头会心地笑了：这顶可爱的粉笔帽作用可真不小！
　　周二的语文课上，我教孩子们书写生字，他们认真地写着。我走到孩子们中间，欣赏着他们的作品。
　　无意中，我发现第一组的好几个孩子使用的铅笔都很短小，而且都戴着顶小帽子，再看看其他几个小组，也都有不少孩子在使用带有小帽子的铅笔头书写。顿时，我想起了上周五自己使用的那顶戴着小帽子的粉笔头。回到讲台，我注意到那个原本装满铅笔头的小木盒已经空荡荡的了。以往每次带一年级，我都会准备一个小木盒放在讲台上，因为总有孩子不断捡到铅笔头却没人认领，没过多久就会把小木盒装得满满当当的。而今天，小木盒里却空空如也。
　　面对着空荡荡的小木盒，看着孩子们书写时那认真的表情，我心里有说不出的高兴。
　　粉笔头不好用了，老师给它戴上顶小帽子又可以使用了；铅笔头不好用了，戴上顶小帽子不也能用吗？原本已经“下岗”的铅笔头戴上帽子，就又重新“上岗”了。
　　看着这些可爱的孩子们，我想：用心书写，今天他们每个人的作业都会很漂亮。
　　
　　步行上学更安全
　　江苏省宝应县城中小学/衡成荣
　　
　　我们学校是一所百年老校，大门开在一条叫“军民街”的小巷内。每天上学、放学时门口接送学生的家长络绎不绝，经常有拥堵现象。碰上个别冒失鬼，摩擦、碰撞就免不了，学生安全问题让人头疼。教师值班、疏通人群，方法都用了，但收效甚微。因为家长要接送孩子，你总不能不让他们接送吧？万一因为不让接送而出了安全事故，责任谁也承担不起。
　　可这学期，更麻烦的事来了。破产的宝应宾馆被改造成了县政府宿舍楼，而宾馆的大门也开在军民街，与我们学校的大门在同一条巷子里。那里现在正在装修，一个月后县委书记和县长就将入住。那时，这条小巷将会更拥堵。
　　谈起这个话题，校长的话音里充满了忧虑，请班主任帮忙来做家长的工作，让家长将孩子送到路口就行了，尽量不要将孩子送到巷子里。
　　我们商量了好久，觉得采取强制措施肯定不行，“一刀切”的方式反而会引起家校矛盾。刚好国家在大力倡导低碳生活，于是我决定从这里入手。
　　我给学生上了一节“低碳生活伴我行”的主题班会课，从向大家介绍低碳生活说起，然后谈自己的做法，接着请学生谈谈应该如何低碳生活。
　　李钢说：“低碳生活就是要减少二氧化碳的排放，比如家里要少用燃气热水器，提倡用太阳能热水器，节能环保、清洁卫生。”
　　朱颖说：“夏天应该少开空调，多用扇子。”
　　戴伟说：“应该多乘坐公交车，少坐小轿车、摩托车。”
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　　对于同学们的发言，我都给予了肯定，接着话题一转：“同学们，你们上学时是怎么来的呢？是坐公交车、小轿车、摩托车，还是骑自行车、步行？”
　　有同学说：“我爸爸每天都骑摩托车送我，方便快捷。”
　　有同学说：“我爸爸每天都开小轿车接送我，速度快，而且冬暖夏凉。”
　　我追问：“为什么不坐公交车呢？或者骑自行车、步行？”
　　“公交车太慢了，不方便。”
　　“骑自行车，爸爸妈妈担心不安全。”
　　“我家太远了，步行要迟到的。”
　　等他们安静下来，我意味深长地对他们说：“地球是我们大家的，大家不能只顾着自己方便，就不顾‘地球妈妈’的感受。当今世界，各个国家都在提倡低碳生活，提倡少坐小轿车、摩托车，多坐公交车、骑自行车或步行出门。每天上学、放学时，我都看到很多同学是坐小轿车、摩托车来的，车辆一多，巷子经常发生堵塞。这不仅仅是不低碳环保的问题，还涉及安全问题。”学生都不作声，静静地望着我。
　　“老师有一个两全其美的好办法，想不想听？”
　　“想！”孩子们异口同声。
　　“其实，如果你的家离学校不远，你完全可以步行来上学，既锻炼身体，又培养自己的意志力。如果家离学校较远，你可以让爸爸妈妈将你送到巷子口，然后步行到学校。等到你们长大些，可以自己骑自行车或坐公交车上学，到了巷子口就步行进来。这样巷子里就只有你们步行，没有车辆进出，既响应了低碳生活的号召，又让我们上学、放学更加安全，不是两全其美吗？”学生纷纷点头。
　　仅仅说服了学生还不行，我们趁热打铁，通过家校通、《告家长书》向家长发出了号召，提倡低碳生活就从让孩子在巷子里步行开始，既低碳了，又安全了。我们还在巷子的两头竖起了两块牌子：“接送孩子请留步！”
　　号召发出不久就收到了成效，现在“军民街”变成了步行街。据说县委书记、县长他们也准备在巷内步行，响应低碳倡议呢！
　　
　　低碳生活是一种时尚
　　汝州市蟒川镇任村学校/靳增果
　　
　　现在的学生，生在福窝里，长在蜜糖罐里。你给他说节俭，他不但烦，还会反过来笑你老土，反驳说：“如今国家都提倡消费拉动内需了，你还要节俭，你out了！”