【摘 要】
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<正>地理学习对生活有用,对终身发展有用,而学生地理学习成功的一个重要条件就是对地理学习方法的有效掌握和应用。然而,我国高中学生地理学习方法运用现状并不理想。笔者通
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<正>地理学习对生活有用,对终身发展有用,而学生地理学习成功的一个重要条件就是对地理学习方法的有效掌握和应用。然而,我国高中学生地理学习方法运用现状并不理想。笔者通过调查发现,我国高中学生在地理学习方法的掌握和运用方面存在的问题令人担忧,主要表现为:不能充分认识地理学习方法的重要性、对已经掌握的地理学习方法不满意、欠缺具体的地理学习方法等。为改善我国高中学生的地理学习方法运用现状,提高学生的地理学习能力,本文拟从元认知理论的角度探讨地理学习方法指导策略的构建。一、元认知理论的内涵元认知是关于认知的认知,是个体关于自己认知过
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