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目前,学校教学管理仍未彻底摆脱应试教育模式,教师的考试理念仍受不合时宜思想的束缚;考核结果权重轻视历时性影响,这是高职院校《形势与政策》现行考核体系存在的主要问题。根据高职院校学生的智能特点,其考核格局应调整为：学期总评=平时表现（30%）＋期末成绩（50%）＋社会实践成效（20%）,并创建特色补考机制。这一重构考核体系的推行,需要来自学校务虚与务实两个层面的支持。