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【摘 要】
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关于职业教育研究的三种视角 职业教育常见的研究视角有三种：一是学科视野。是指从特定的教育学科观点，如教育哲学、教育社会学和教育心理学出发，进行教育问题研究的思路。它是基于理论研究视角的。学科视野可以整合多元的视野，也可以是单一的视野。二是问题意识。是指对当下存在的或今后可能产生的问题的敏感、认知、把握。它是职业教育研究视角的一个重要方面。三是实践凝练。职业教育研究存在理论脱离实践的“两张皮”问题
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2012年5期
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摘要：为切实提高职业教育质量，应将关注重心从教学活动转移到课程质量上来。基于过程方法的质量保障方法，可以有效控制并及时改善课程实施过程中的相关因素，依据过程方法理论完善职教课程质量保障体系，可以有效地促进课程质量的全面提升。 关键词：过程方法；职教课程；质量保障体系 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）04-0021-04 一、过程方法的内涵及具体实
摘要：通过调研，本文将珠三角区域经济发展形成的行业特征对接工作过程系统化的学习领域的课程开发，确定财会类专业基础就业岗位是出纳、材料核算、成本核算等岗位群；拓展岗位是总账会计、税务会计、内审人员、财务主管等岗位群。根据岗位特征，分析其典型工作任务，并整理实现典型工作任务所需的知识和技能。据此，本文阐述了构建以工作过程系统化学习领域的课程方案，以及方案中学习领域的组成，并由学习领域转化为若干学习情境
摘要：《MBA教育再思考》是近年来有关MBA教育改革最为深入、细致、系统的研究成果。强调理实交融、注重能力培养训练、重在实际工作能力培养的美国MBA教育，通过修改课程方案、加强课程的个性化、运用体验式教学等改革举措应对挑战的思路，不仅对构建具有中国特色的工商管理教育体系具有重要借鉴意义，也能给以培养学生职业能力为核心的高职财经类专业课程教学改革以启迪。 关键词：MBA教育；高职；财经类专业；课程
摘要：中职学校师资队伍问题的主要表现是各种类型结构比例的失调，应改善、促进师资队伍各种类型结构，措施包括补充专业课教师、实施双师型导向、鼓励教师专业提升、组织教育理论培训。在解决量的层面的类型比例后，还需要解决质的层面的水平问题，以此促进教风的好转、办学品质的提升。由此获得师资队伍建设的经验是实事求是、凸显区域特色，抓住机遇、讲究推进策略，营造氛围、提升职业境界，抓住重点、完善管理制度。 关键词
摘要：针对中职生情况的特殊性，中职学校需要探索德育的新路径。基于“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念，重庆市合川职业教育中心通过学校教育、企业实训、社会规约“三途同归”的生活德育路径，以课程建设为载体，以教学实践为本体，以制度建设为固体，使学生德育取得了多方面的显著成效，积累了中职学校生活德育的重要经验。 关键词：中职；生活德育；路径；载体 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编
摘要：高职院校校企合作理事会建设是一个难题。常州机电职业技术学院建立8个二级校企合作组织——区域合作委员会，统筹、协调校外办学资源，指导校外办学活动。通过建设星级①校企合作企业库，搭建师资锻炼平台，共享信息窗口，提升服务社会水平，增强了校企合作理事会运行的可行性和可操作性，真正发挥了校企合作理事会在指导高职院校办学方面的作用。 关键词：区域合作；校企合作理事会；运行机制；星级合作企业；创新 中
摘要：以中职学校进城务工人员随迁子女学生为研究对象，实地调查了上海两所中职学校，比较研究了随迁子女学生群体和上海本地生源学生群体的相对剥夺感，总结了随迁子女学生群体相对剥夺感的分布、影响因素，并提出了相关模型。研究结论：相对剥夺感在中职学校随迁子女学生群体中轻微存在，产生的消极影响不大；相对剥夺感在随迁子女学生群体和上海本地生源学生群体中并没有显著性差别；相对剥夺感与家庭收入满意度、公平感显著负相
摘要：校内生产性实训基地建设在学生综合职业素质培养、教学改革与创新、“双师型”教師素质提升、校企合作的维系、学生“零距离”就业以及社会服务功能拓展等方面均具有重要意义。因此，有必要结合苏州农业职业技术学院园艺技术专业“六园一体”校内生产性实训基地的建设，对“六园一体”生产性实训基地的内涵、不同建设模式的具体形式和优缺点以及基地建设的具体实践进行探讨。 关键词：高职院校；园艺技术专业；六园一体；校
摘要：我国休闲经济的高速发展迫切需要与之相匹配的高素质休闲服务与管理专业人才。以行动导向为特点、基于校企合作的项目教学模块设计，以知识、技能、态度三要素为抓手，休闲行业认知、高端产业实习、实体企业营销三个模块的串联由整体到个案，体系设计上兼顾定向与定量，突破课堂与社会的壁垒，实现专业教育与企业需求、学生实习与就业（创业）的有机结合。 关键词：校企合作；项目教学模块；设计；分析 中图分类号：G7