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中小学教育教学工作的正常运行，取决于领导和教师能够上下左右顺畅沟通。学校犹如一个大家庭，虽有角色职责的不同，但不该有尊卑主仆的区分。学校是“我”的，也是“你”的，彼此都应将主人翁意识体现在自己的一言一行中。领导与教师之间应建立起和谐双赢关系，不断增进彼此的理解、坦诚、赞赏、守信和担当。学校领导是管理者，又是责任者，要学会“低下头来”，“秉公执法”，要呼唤平民意识的回归，要有自知之明。学校教师是被管理者，又是教育教学的具体执行者，面对领导的时候不能“失态”，要不断加强自我修养，要坚定教师的“角色观”。校园干