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文言文历经历史淘洗，积淀了中华五千年文化的精华，承载着民族璀璨的人文精神，在当今高中阶段语文教学中，要引导学生“认识中华文化丰厚博大，吸收民族文化智慧”，文言文教学无疑是重要的途径。然而，反观时下文言文教学，“层层落实，句句疏通”的程序化教学模式在文言文课堂上大行其道，钱梦龙先生就一针见血地指出过：“目前文言文教学最大的弊病是什么？一言以蔽之曰：有‘言’而无‘文’。”重言轻文的文言文教学忽视了文言文是一篇文质兼美的文章，而只把它看成了由古文字堆积而成的语言材料。在教学中，教师更多强调的是古文言知识，强调“词类活用”、“古今异义”、“特殊句式”，而对古代名家的遣词造句忽视不见，更无从发现渗透在文章中的博大精深的古代文化了，大大挫伤了学生学习文言文的兴趣。