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非语言交际包括交际语言中所有的非语言刺激，这些非语言刺激的产生是基于行为发出者以及他对环境的利用，这些非语言刺激对信息发出者和接收者具有潜在的信息价值，发展交际能力是英语学习的最终目标，如果不重视语言的社会环境与文化背景，而仅仅培乔学生造出合乎语法规则的句子，势必会远离这一目标，如能在外语教学巾有意识地将语言教学与非语言教学结合起来，并融入文化教育，势必事半功倍，特别是在泛读课中，有利于提高学生思维和表达能力以及实际交际能力。