论文部分内容阅读
相较于高校传统思政课堂的枯燥说教模式,“三化一红线”教学模式（“三化”即理论教学专题化、实践教学项目化、考核方式过程化,“一红线”即教师指导学生自主学习）能有效提高教学的吸引力和感染力,激发学生的学习热情,增强思政课的针对性和实效性。文章从“三化一红线”教学模式的内涵入手,论述该模式在教学实践中的运用和产生的教学效果。