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农民工流动子女教育的断链主要体现在学校教育、家庭教育和社区教育。断链的原因是教育的“二元结构”导致城乡教育差异显著，各地学校教育，特别是学制、教材不一致，同时，学校对流动儿童的教育背景和教育需求缺乏了解。从根本上解决农民工流动子女教育断链，实现流动儿童的教育融入和教育衔接，就必须在城乡教育一体化的理论框架下进行，破除城乡的“二元”教育结构，加大农村教育投入，明确各级政府在流动子女教育衔接中的责任和经费承担；加强省际九年一贯制学校教育合作，利用网络传递流动学生信息，强调流动学生的信息转接服务，保证流动学生学