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通过动手操作来构建新知已成为学生获取知识和提升学习能力的重要策略之一。而在实际教学过程中,多数教师忽略指导学生在操作中进行观察和思考。教师要引领学生动手操作并指导学生在操作中观察和思考,就要关注学生操作的“需要性”“独特性”“错误性”和“静思性”。
如何有效引领学生操作、观察和思考
【摘 要】
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通过动手操作来构建新知已成为学生获取知识和提升学习能力的重要策略之一。而在实际教学过程中,多数教师忽略指导学生在操作中进行观察和思考。教师要引领学生动手操作并指
【机 构】
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安徽亳州市谯城区青云中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年17期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技