人物风采
　　陆春松，1992年8月至1999年7月在浙江省杭州市余杭区仓前中心小学任教；1999年8月至2003年7月在浙江省杭州市余杭区余杭镇第二小学任副校长；2003年8月至2005年7月在浙江省杭州市余杭区余杭镇舟枕中心小学任校长；2005年8月至今在浙江省杭州市余杭区教育局教育科工作。
　　
　　心语独白
　　意识的不到位给语言文宇工作带来了许多阻力，但我相信自爱大家的共同努力下，脚下的崎岖折延伸!
　　
　　酸甜苦辣
　　书法作品与文字规范
　　我正在分管校长办公室里休息，旁边市语言文字规范化示范校考核组正在紧张地工作着。突然传来了一阵吵架的声音。“哪有这样的事情。我要找市里的领导!找领导!”这声音越来越响。“谁这么不知趣，在市专家组来考核语言文字规范化示范校的时间故意闹事?”我从凳子上跳了起来，几步赶了过去。
　　原来，该校在语言文字规范化示范校创建过程中，注意到许多教室墙上贴满了包含繁体字的书法作品。在征求了我们的意见后，考虑再三，把所有的书法作品都取下来了。没想到这些作品的作者看到自己的心血一夜之间都被取了下来，感情上不能接受，就出现了开头的那一幕。
　　他是省书法协会的会员，已将近退休。他始终都认为书法艺术是中华民族的瑰宝，应该加以继承和发扬，因此情绪特别激动。校长一脸难堪，把他请进了校长室。市局的一位领导也走进去与他交流。门关了，隐隐还可以听到里面的争论声。直到考核结束，那位老师也没有转过弯来。
　　我理解他的感情，却不赞同他的观点和做法。书法艺术的传承和发扬与语言文字规范化并不矛盾，两者是可以找到一个契合点的。作为语言文字规范化示范校，应该有一个比较净化的语言文字环境，突出一个示范性，况且有的书法作品的特征并不明显。由此我联想到，几千年历史对中华民族的影响是巨大的，比如繁体字在社会上还是有很大的市场的，不管是广告牌、招牌、店名，随处都可以看到繁体字的足迹，你要让哪一处改成规范字都不是一件容易的事。
　　在我们离开的时候，校长一再表示歉意。我说：“也许这并不是一件坏事，这正说明我们顶着各方压力在实实在在地做一些工作。”也许这正是语言文字工作的现状，语言文字规范化过程中的必由之路吧。