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摘要：翻转课堂教学模式是—种新型的被广泛采-用的教学模式。在金融英语的教学中，采用翻转课堂教学模式，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，提高课堂教学的质量。文章首先分析了翻转课堂教学模式的优势，之后分析了金融英语的特点，最后探讨了翻转课堂教学模式应用于金融英语教学的可行性。
关键词：翻转课堂；教学模式；金融英语
一、引言
“翻转课堂”是新型的教学模式，最早在西方国家的高校及研究所被广泛应用。近年来，它被很多中国的教师和学生所接受。在这种教学模式下，教师和学生都可以从中受益。就教师而言，微课、翻转课堂和慕课等为他们提供了更多获取教学资源的渠道，为创建高效课堂提供了各种可能性；就学生而言，他们可以随时随地通过网络获取大量的信息进行学习，让学习方式更加多样化。
二、翻转课堂教学模式的特点
“翻转课堂”是2011年在美国兴起的—种新型的教育教学模式。在这一模式下，任课教师需要在课前根据授课内容制作相关的教学视频，并将其上传至网络终端，供学生在课前观看并进行自主学习，按照视频要求完成课程的在线测试，最终实现对新知识的内化吸收。这种教学模式的优点为：视频短小精悍，教学信息明确，复习检测方便快捷，教学过程强调以学生为中心，颠覆了传统的教学模式。通过观看视频或网络学习平台，学生可以自由选择学习时间和空间，充分参与学习过程，实现了真正意义上的学习的主体地位。而课堂则变成了学生与同伴、学生与教师之间讨论和演示活动的地方，从而实现对知识的巩固和提高。“翻转课堂”教学模式更有利于学生主动建构知识体系。
三、翻转课堂教学模式在金融英语教学中的应用
（一）金融英语的特点
金融英语这门课程主要表达银行、保险和证券等领域的概念、理论和事实，具有客观具体、逻辑性强、准确精炼、标准规范的基本特点。金融英语有较强的实用性、知识性和专业性。其专业词汇数量大，应用范围广。传统的教学方法会使学生产生厌倦的学习态度。大学生越来越频繁地使用手机、微信和各种APP。因此，如果能让学生把学习和微信，APP等网络手段结合起来，不但能够激发学生的学习兴趣，也可以使课堂更加有效。
（二）翻转课堂教学模式应用于金融英语教学的优势
根据金融英语的特点，利用翻转课堂教学模式进行金融英语教学的优势主要表现在以下几个方面：
第一，翻转课堂教学理念与金融英语的教学目标相吻合。金融英语教学的目标是培养具有扎实的英语基本功和深厚的金融专业知识的复合型、应用型人才。这些人才需要具备的能力有英语综合应用能力、商务实践能力、跨文化交际能力、思辨与创新能力、自主与合作学习能力等。而翻转课堂的教学理念就是注重学生知识和能力的双提高，尤其是自主学习能力、合作学习能力、批判性思维能力等，这与金融英语的教学目标是—致的。
第二，翻转课堂教学理念可以极大地调动学生的学习兴趣和学习积极性。在翻转课堂理论框架下，课前，教师可以让学生观看教师提供的与课堂有关的视频或其他材料。例如在金融英语教学中，学生可以在课前自行观看有关金融英语的一些视频，如下节课要讲世界经济危机这个内容，教师可以提早准备好相关的新闻报道视频，让学生在课前自行观看，并且让学生自己找资料，分析世界经济危机爆发的原因，表现，后果等。课堂上，教师带领学生对课外掌握的信息进行分析、讨论、总结，从而帮助学生理解课文知识的同时，补充了大量的课外知识，也可以使学生的分析能力逐步提高，学生的学习兴趣也会增强。
第三，翻转课堂教学在提高学生能力的同时，也可以提高教师自身的专业知识和职业素养，实现教学相长。由于金融英语的学科特征，教师必须同时具备扎实的英语语言功底和深厚的金融专业知识，这就对教师的职业素养提出了很高的要求。目前，能够胜任金融英语教学的教师比较稀缺。另外，金融英语方面的教材在知识的更新方面还存在一定的不足。翻转课堂教学模式充分利用网络资源和平台的优势，帮助解决金融英语教学中师资和教材方面的难题。一方面，在课前自主学习环节，教师可以利用丰富的网络资源，为学生补充与教材内容相关的最新知识；教师也可以要求学生自己搜索相关知识信息，完成课前自主学习。另一方面，教师还可以利用丰富的网络资源，增加自身的金融专业知识储备，提升英语语言技能。
四、结束语
在多元化时代的今天，互联网时时刻刻影响着我们的日常生活。微博、微信、各种论坛、网站.APP等都能成為我们学习英语的工具。翻转课堂的教学模式正是利用了互联网的这些优点，它节约了学生以及教师的时间，提高了学习的效率。翻转课堂教学模式以学生为中心，以学习为中心，注重学生知识和能力的双提高，尤其是自主学习能力、合作学习能力和批判性思维能力的培养。将翻转课堂教学模式应用于金融英语教学，能够解决教学过程中教学方法、教学内容、师资和教材等多方面的难题。
关键词：翻转课堂；教学模式；金融英语
一、引言
“翻转课堂”是新型的教学模式，最早在西方国家的高校及研究所被广泛应用。近年来，它被很多中国的教师和学生所接受。在这种教学模式下，教师和学生都可以从中受益。就教师而言，微课、翻转课堂和慕课等为他们提供了更多获取教学资源的渠道，为创建高效课堂提供了各种可能性；就学生而言，他们可以随时随地通过网络获取大量的信息进行学习，让学习方式更加多样化。
二、翻转课堂教学模式的特点
“翻转课堂”是2011年在美国兴起的—种新型的教育教学模式。在这一模式下，任课教师需要在课前根据授课内容制作相关的教学视频，并将其上传至网络终端，供学生在课前观看并进行自主学习，按照视频要求完成课程的在线测试，最终实现对新知识的内化吸收。这种教学模式的优点为：视频短小精悍，教学信息明确，复习检测方便快捷，教学过程强调以学生为中心，颠覆了传统的教学模式。通过观看视频或网络学习平台，学生可以自由选择学习时间和空间，充分参与学习过程，实现了真正意义上的学习的主体地位。而课堂则变成了学生与同伴、学生与教师之间讨论和演示活动的地方，从而实现对知识的巩固和提高。“翻转课堂”教学模式更有利于学生主动建构知识体系。
三、翻转课堂教学模式在金融英语教学中的应用
（一）金融英语的特点
金融英语这门课程主要表达银行、保险和证券等领域的概念、理论和事实，具有客观具体、逻辑性强、准确精炼、标准规范的基本特点。金融英语有较强的实用性、知识性和专业性。其专业词汇数量大，应用范围广。传统的教学方法会使学生产生厌倦的学习态度。大学生越来越频繁地使用手机、微信和各种APP。因此，如果能让学生把学习和微信，APP等网络手段结合起来，不但能够激发学生的学习兴趣，也可以使课堂更加有效。
（二）翻转课堂教学模式应用于金融英语教学的优势
根据金融英语的特点，利用翻转课堂教学模式进行金融英语教学的优势主要表现在以下几个方面：
第一，翻转课堂教学理念与金融英语的教学目标相吻合。金融英语教学的目标是培养具有扎实的英语基本功和深厚的金融专业知识的复合型、应用型人才。这些人才需要具备的能力有英语综合应用能力、商务实践能力、跨文化交际能力、思辨与创新能力、自主与合作学习能力等。而翻转课堂的教学理念就是注重学生知识和能力的双提高，尤其是自主学习能力、合作学习能力、批判性思维能力等，这与金融英语的教学目标是—致的。
第二，翻转课堂教学理念可以极大地调动学生的学习兴趣和学习积极性。在翻转课堂理论框架下，课前，教师可以让学生观看教师提供的与课堂有关的视频或其他材料。例如在金融英语教学中，学生可以在课前自行观看有关金融英语的一些视频，如下节课要讲世界经济危机这个内容，教师可以提早准备好相关的新闻报道视频，让学生在课前自行观看，并且让学生自己找资料，分析世界经济危机爆发的原因，表现，后果等。课堂上，教师带领学生对课外掌握的信息进行分析、讨论、总结，从而帮助学生理解课文知识的同时，补充了大量的课外知识，也可以使学生的分析能力逐步提高，学生的学习兴趣也会增强。
第三，翻转课堂教学在提高学生能力的同时，也可以提高教师自身的专业知识和职业素养，实现教学相长。由于金融英语的学科特征，教师必须同时具备扎实的英语语言功底和深厚的金融专业知识，这就对教师的职业素养提出了很高的要求。目前，能够胜任金融英语教学的教师比较稀缺。另外，金融英语方面的教材在知识的更新方面还存在一定的不足。翻转课堂教学模式充分利用网络资源和平台的优势，帮助解决金融英语教学中师资和教材方面的难题。一方面，在课前自主学习环节，教师可以利用丰富的网络资源，为学生补充与教材内容相关的最新知识；教师也可以要求学生自己搜索相关知识信息，完成课前自主学习。另一方面，教师还可以利用丰富的网络资源，增加自身的金融专业知识储备，提升英语语言技能。
四、结束语
在多元化时代的今天，互联网时时刻刻影响着我们的日常生活。微博、微信、各种论坛、网站.APP等都能成為我们学习英语的工具。翻转课堂的教学模式正是利用了互联网的这些优点，它节约了学生以及教师的时间，提高了学习的效率。翻转课堂教学模式以学生为中心，以学习为中心，注重学生知识和能力的双提高，尤其是自主学习能力、合作学习能力和批判性思维能力的培养。将翻转课堂教学模式应用于金融英语教学，能够解决教学过程中教学方法、教学内容、师资和教材等多方面的难题。