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很多教师和学生对"认识多用电表"这一节产生了教与学的"困",原因是物理学科核心素养的缺失问题。笔者以"认识多用电表"这一节的难点部分教学为例开展以问题为导向的方式,谈谈如何培养学生物理学科核心素养,解决教师的教与学生的学"困"问题。
以问题为导向培养学生的物理学科核心素养——以“认识多用电表”的难点突破为例
【摘 要】
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很多教师和学生对"认识多用电表"这一节产生了教与学的"困",原因是物理学科核心素养的缺失问题。笔者以"认识多用电表"这一节的难点部分教学为例开展以问题为导向的方式,谈谈
【机 构】
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广东省高州市教育研究室
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年10期
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