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传统的习作评价,评价主体单一,忽略了个体差异和个性化发展,评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。形成性习作评价策略依据发展性学生评价的思想,关注学生个性特点,既关注学生习作过程又关注其习作文本,同时进行多元评价,激发了学生习作兴趣,提高习作水平,促进了学生素质的全面发展。
谈小学生习作的形成性评价策略
【摘 要】
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传统的习作评价,评价主体单一,忽略了个体差异和个性化发展,评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。形成性习作评价策略依据发展性学生评价的思想,关注学生个性特点,既
【机 构】
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广东省汕头市澄海澄华中心小学
【出 处】
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收藏界:名师探索
【发表日期】
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2018年11期
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