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语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,因个人的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异,面对同样的作品,特别是文学作品,会有不同的理解与感受。新课程标准提出：“阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
语文个性化阅读在小班化教学中的实践探究
【摘 要】
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语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,因个人的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异,面对同样的作品,特别是文学作品,会有不同的理解与感受
【机 构】
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杭州市和睦中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2008年11期
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