【摘 要】
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高中数学知识具有一定的晦涩性和抽象性,不能让学生对数学知识进行深度的理解.艺术生是一项特殊的群体,教师在对他们进行数学知识讲解的时候,需要关注他们所呈现的认知能力差
【机 构】
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淮南市第四中学 安徽 淮南 232000
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高中数学知识具有一定的晦涩性和抽象性,不能让学生对数学知识进行深度的理解.艺术生是一项特殊的群体,教师在对他们进行数学知识讲解的时候,需要关注他们所呈现的认知能力差异,要利用科学的教育手法对他们进行知识的传输.分层教学是一项具有创新性的课程教学手法,能够依据学生的认知能力差异进行针对性的课程教育.所以,在对艺术生进行数学知识教育时,教师可以实施分层教学,保障课程教学所具有的效果.
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