近年来，“道德银行”成为学校德育的热词之一。所谓道德银行，就是仿照银行的形式，学生把自己在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成一定的道德币，存入“道德银行”，如有不良的行为习惯，将消费一定的道德币，其目的在于通过这一活动培养学生良好的道德行为习惯。那么，道德银行到底效果如何？是切实有效的德育创新，还是一场只为吸引路人眼球的作秀？它的意义在哪里？怎样才能让道德银行起到预期的作用，使其道德教育的价值达到最大化？让我们来看看一线教师怎样说。
　　当然，我们的目的并不是想找一个对“道德银行”这种德育形式的定论，而是通过剖析，来看清这种德育形式有哪些值得肯定或可以改进的地方，寻求对德育形式的更进一步的认识。