【摘 要】
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课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键。所谓活动环境,是指为了探索和掌握有意义的物理问
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课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键。所谓活动环境,是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间
The efficiency of classroom teaching depends to some extent on the activity strategies adopted by teachers. Creating a good classroom activity environment based on teaching goals is the key to cultivating students’ physical thinking. The so-called activity environment refers to the time and space provided for exploring and mastering meaningful physical problems.
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一天,月亮对地球说:“地球哥哥,我真羡慕你有庞大的身躯和哺育动物植物的资源。你身上住满了人类,到处桃红柳绿,莺歌燕舞。可我呢,唉!只有荒凉的山谷和渺无人迹的平原。有时,