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【摘要】全球一体化趋势不断加强，对外交流与合作也日益深入，而中学生将是未来对外交流的生力军，提高中学生英语交际能力已迫在眉睫。本文是笔者在多年的教学基础上，分析了中学生英语交际能力的现状、意义并提出提高中学生英语交际能力的几种方法。
【关键词】英语交际 现状 措施
一、中学英语交际能力的现状
改革开放以来，中国与外界的经济与文化交往已融入到全球化发展当中，而且这种全球一体化的发展趋势正在加速度的发展。现在就是一个普通人与外国人交往也变的十分平常。这就要求中学生不但要学好英语的书面用语，更要学好英语口语，以适应时代发展的要求。近年来，英语口语交际能力的培养开始受到重视，这在新的英语教材编写上得到了充分的体现。《初中英语新课程标准》要求：“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”但在实际的操作过程中还存在很多问题。主要表现在教师本身的英语口语表达能力缺失，考试重视程度不够，缺乏口语交流环境等。这些方面制约着中学生英语口语表达能力的提高。
二、提高中学生英语交际能力的意义
传统英语教学偏向学生掌握语音、语法和词汇知识。这种教学方法导致的结果是很多人学了多年的英语，但没有办法用英语交流，只能看懂简单的文章而没有语感，这就是我们常说的“哑巴英语”。这与时代发展的要求是不相适应的，也是我们未来的英语教学中要摒弃的。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》要求我们在初级中学教育阶段，主要是通过学生的听说读写的训练，让学生掌握英语的基本知识和交际的基本技能，从而养成良好的学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。这充分说明，加强学生的口语训练，是英语学习的基本要求，是素质教育的基本需要，也是我们提高英语教学质量不可轻视的重要环节。在经济社会不断发展的今天，在世界一体化越来越明显的当今社会，我们必须采取有效措施提高学生的英语交际能力。这些才能适应时代发展的潮流，使学生能够真正的提高本领，将来才能够更好的融入社会。
三、提高中学生英语交际能力的措施
1.注重引导，培养习惯。纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。学习英语感觉简单但真正表达起来并不容易，口语是一种有声的语言，是学习语言的基础，学习英语口语并没有捷径，必须多读多练。初中学生对学习英语大都有新鲜感和好奇心，这是培养学生学习英语兴趣的最佳契机，作为初中的英语老师，要善于抓住这个机会，培养学生学习英语的兴趣特别是学习英语口语表达的兴趣，从学生学习英语的初始阶段就培养其“听”和“说”的习惯。在授课过程中，教师可用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，互动教学，为学生开口创造机会。作为一名英语教师应该做到尽量用英语来组织教学，让学生适应英语口语的表达环境，从而培养学生讲英语的习惯。现在新编的教材每单元都有口语交际的话题，教师可以深入挖掘课本资源，让英语口语落实到每天的教学日程上来。组织学生多读、多练、多听，在听说读写中培养学生学习英语的兴趣。
2.情境创设，培养兴趣。分角色扮演用英语表达是英语口语教学的一种重要手段，也是提高英语口语水平培养学生学习英语兴趣的重要方法。教师根据学生学习的不同阶段或者不同教学要求，根据教学材料设计一些人物、情节和对话让学生去表演。角色的分配应根据学生的想像力、语言水平、表演能力以及性格来决定。然后给学生三四分钟进行准备，模拟对话练习，最后抽出一些学生在全班进行对话示范。但是不能拘泥于课本的对话，这样能充分的激发中学生学习英语的积极性和主动性。在利用教材中一些对话和素材外，还要学生参与他们有兴趣的事情进行英语讨论，最好根据不同的难度给学生一个充分准备的时间。如果问题简单，可以用简单的英语进行表达出来的，也可以让学生临场发挥。但课堂四十五分钟是十分有限的，教师应当引导学生开展一些课外活动，有效地拓展学生口语交际的训练空间。这种课外训练空间要根据中学生的兴趣爱好进行组织，因为兴趣才是最好的老师。要思考组织一些内容丰富、形式多样、生动有趣的课外活动，如英语晚会、英语讲故事、英语演讲、英语辩论赛、英语游戏、英文电影、英语脱口秀等等，通过多种有趣的活动引导中学生锻炼英语口语，提升英语的交际能力。让中学生在兴趣爱好中不自觉的就提高了英语口语交际能力。實践证明，这种方法是有效的也是可行的。
3.渗透文化，换位思考。由于我们和西方国家文化背景不同，语言的表达方式是不一样的，语法结构也是不同的，不能用汉语的表达方式和思维进行英语的口语交流。这样就会造成词不达意，让人难以理解，给英语交流带来一些语言障碍。因此，在教学过程当中，要适当的渗入一些西方的文化背景，培养学生的跨文化意识，如果没有这种跨文化的意识，英语永远是学不好的。中西方文化背景是不同的，比如“白”在中国象征了凶兆、失败、愚蠢、白色恐怖、白区等不好的意思，但西方语境当中“白”象征着高雅纯洁、纯真无邪，如“a white soul”就译为“纯洁的心灵”、而不是“白色的灵魂”或译为“肮脏的灵魂”。“white lie”则译为“善意的谎言”，而不是“白色的谎言”。
（作者单位：邳州市赵墩中学）
编辑/张俊英
【关键词】英语交际 现状 措施
一、中学英语交际能力的现状
改革开放以来，中国与外界的经济与文化交往已融入到全球化发展当中，而且这种全球一体化的发展趋势正在加速度的发展。现在就是一个普通人与外国人交往也变的十分平常。这就要求中学生不但要学好英语的书面用语，更要学好英语口语，以适应时代发展的要求。近年来，英语口语交际能力的培养开始受到重视，这在新的英语教材编写上得到了充分的体现。《初中英语新课程标准》要求：“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”但在实际的操作过程中还存在很多问题。主要表现在教师本身的英语口语表达能力缺失，考试重视程度不够，缺乏口语交流环境等。这些方面制约着中学生英语口语表达能力的提高。
二、提高中学生英语交际能力的意义
传统英语教学偏向学生掌握语音、语法和词汇知识。这种教学方法导致的结果是很多人学了多年的英语，但没有办法用英语交流，只能看懂简单的文章而没有语感，这就是我们常说的“哑巴英语”。这与时代发展的要求是不相适应的，也是我们未来的英语教学中要摒弃的。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》要求我们在初级中学教育阶段，主要是通过学生的听说读写的训练，让学生掌握英语的基本知识和交际的基本技能，从而养成良好的学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。这充分说明，加强学生的口语训练，是英语学习的基本要求，是素质教育的基本需要，也是我们提高英语教学质量不可轻视的重要环节。在经济社会不断发展的今天，在世界一体化越来越明显的当今社会，我们必须采取有效措施提高学生的英语交际能力。这些才能适应时代发展的潮流，使学生能够真正的提高本领，将来才能够更好的融入社会。
三、提高中学生英语交际能力的措施
1.注重引导，培养习惯。纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。学习英语感觉简单但真正表达起来并不容易，口语是一种有声的语言，是学习语言的基础，学习英语口语并没有捷径，必须多读多练。初中学生对学习英语大都有新鲜感和好奇心，这是培养学生学习英语兴趣的最佳契机，作为初中的英语老师，要善于抓住这个机会，培养学生学习英语的兴趣特别是学习英语口语表达的兴趣，从学生学习英语的初始阶段就培养其“听”和“说”的习惯。在授课过程中，教师可用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，互动教学，为学生开口创造机会。作为一名英语教师应该做到尽量用英语来组织教学，让学生适应英语口语的表达环境，从而培养学生讲英语的习惯。现在新编的教材每单元都有口语交际的话题，教师可以深入挖掘课本资源，让英语口语落实到每天的教学日程上来。组织学生多读、多练、多听，在听说读写中培养学生学习英语的兴趣。
2.情境创设，培养兴趣。分角色扮演用英语表达是英语口语教学的一种重要手段，也是提高英语口语水平培养学生学习英语兴趣的重要方法。教师根据学生学习的不同阶段或者不同教学要求，根据教学材料设计一些人物、情节和对话让学生去表演。角色的分配应根据学生的想像力、语言水平、表演能力以及性格来决定。然后给学生三四分钟进行准备，模拟对话练习，最后抽出一些学生在全班进行对话示范。但是不能拘泥于课本的对话，这样能充分的激发中学生学习英语的积极性和主动性。在利用教材中一些对话和素材外，还要学生参与他们有兴趣的事情进行英语讨论，最好根据不同的难度给学生一个充分准备的时间。如果问题简单，可以用简单的英语进行表达出来的，也可以让学生临场发挥。但课堂四十五分钟是十分有限的，教师应当引导学生开展一些课外活动，有效地拓展学生口语交际的训练空间。这种课外训练空间要根据中学生的兴趣爱好进行组织，因为兴趣才是最好的老师。要思考组织一些内容丰富、形式多样、生动有趣的课外活动，如英语晚会、英语讲故事、英语演讲、英语辩论赛、英语游戏、英文电影、英语脱口秀等等，通过多种有趣的活动引导中学生锻炼英语口语，提升英语的交际能力。让中学生在兴趣爱好中不自觉的就提高了英语口语交际能力。實践证明，这种方法是有效的也是可行的。
3.渗透文化，换位思考。由于我们和西方国家文化背景不同，语言的表达方式是不一样的，语法结构也是不同的，不能用汉语的表达方式和思维进行英语的口语交流。这样就会造成词不达意，让人难以理解，给英语交流带来一些语言障碍。因此，在教学过程当中，要适当的渗入一些西方的文化背景，培养学生的跨文化意识，如果没有这种跨文化的意识，英语永远是学不好的。中西方文化背景是不同的，比如“白”在中国象征了凶兆、失败、愚蠢、白色恐怖、白区等不好的意思，但西方语境当中“白”象征着高雅纯洁、纯真无邪，如“a white soul”就译为“纯洁的心灵”、而不是“白色的灵魂”或译为“肮脏的灵魂”。“white lie”则译为“善意的谎言”，而不是“白色的谎言”。
（作者单位：邳州市赵墩中学）
编辑/张俊英