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摘 要： 无锡南洋职业技术学院学生在校期间均可报名参加大学英语四级考试，每年两次，但是每次考试缺考现象普遍，这个问题成为考务管理人员的困扰。作者以学院三年来四级考试中的缺考情况为基础，阐述了缺考现象对学院的影响，分析了形成原因，并提出了相应的建议。
关键词： 大学英语四级考试 缺考现象 影响 形成原因 建议
大学英语四级考试是由教育部主管的一项全国性的、大规模的标准化考试教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。每位在校学生都会面临英语四级考试，然而，在每次考试中都有为数不少的学生缺考。下面是我院近三年来大学英语四级考试的缺考数据统计：
从上表可以看出，我院学生缺考率相对较高，2012年度四级缺考率更是高达41.9%，几乎占到当次报名人数的一半，2013年度、2014年度逐年递减，但是仍然保持较高水平。缺考率居高不下，如何将缺考率控制在一个合理的数值范围内，值得引起教务管理工作人员的重视和思考。
一、缺考现象给我院带来的影响
1.加大考务工作量，浪费有限的考务资源。
大学英语四级考试是全国性大规模考试，教务处统筹安排考试组织的各项管理工作，学院专门成立考试领导小组，严格按照国家考试规定管理组织考试。学生缺考，无形当中增加了考试工作量，对教育资源造成了一定的浪费。报名时，每位考生都要进行数据处理、照片处理，打印报名信息核对表。考点根据报考人数申报考试试卷数量和其他考试材料，根据人数安排考场教室，根据考场数量安排监考教师、考务工作人员。打印考生准考证等材料，报考人数越多，使用的考试材料越多，需要的监考教师、考务人员也会增加。不管学生是否参加考试，考点都需要按国家考试中心规定安排各项考试组织工作，在无形中浪费了教室资源、人力资源和其他财力资源。在考试过程中，因为考生缺考，监考教师需要单独填报缺考考生信息，进而增加了监考工作量。考试结束后，教务处还需要系统录入缺考考生数据，核对缺考人数和实际考生人数，也增加了一定的考务工作量。
2.不利于学院校风和学风建设。
一个考点缺考率如何，从侧片能反映出这个学院学风的好坏，以及学院整个教学质量和管理水平的高低。对学生而言，周围这么多的缺考，也会给他们留下考场纪律不严肃、考试不严谨的印象，折射出学院学生学习态度和氛围存在一定问题。
3.不利于考点建设，影响考点评优。
英语四级考试是全国性考试，每次考试，考试中心都会派巡视老师来检查，对我们学院的考务管理组织工作进行详细的评价，评价结束后上报评估表，缺考率高是巡视老师讨论的一个方面的情况，所以如果长期缺考率较高，对我院考点就会带来负面影响，进而影响考点荣誉。
4.学生学习成本增加，学习时间延长，学习秩序被打乱。
四级考试报名费用为每次30元，一次缺考，那么在下次报名时，需要另外支付30元报名费，这无形中增加了学生学习成本。此外，这次不考试，就要继续等半年才能参加考试，学习时间延长。学院每学期开设的课程都是按照学院教学大纲有计划地进行的，一次缺考可能对学生个体来说，学习秩序将被扰乱。
二、我院四级考试中缺考现象形成的原因
1.部分学生报名时跟风、盲目。
我院属于高职高专院校，大学英语四级考试不是硬性规定需要通过的考试，报名时，我们设置了报考条件，成绩达到一定要求才可以报考。可是学生在实际报考时跟风，看大家报名都要报名，可是其对这个考试的难度，甚至考试时间、考试内容等信息都不是很清楚。等真正考试时候才发现时间不对，或者准备不足，没信心参加，临阵脱逃，造成缺考。
2.部分毕业班、工学交替学生无法参加考试。
这两种群体的学生在报名时可能在学校，等正式考试时，毕业班在外实习，工学交替，学生在企业没法回来，不来参加考试，增加了一定的缺考比例。
3.少数学生思想上对四级考试不够重视。
因为我院四级考试成绩不和毕业证书挂钩，少数学生抱着报考玩玩的心理和无所谓的态度报名。因为考试时间都是周末，有学生回老家了，有的逛街了，也有的睡懒觉了，各种很小的理由就临时做主不来参加考试，也有临时准考证等证件丢失等情况造成缺考。
4.四级考试难度相对较大，历次考试通过率低。
考试通过率低，学生缺乏考试信心。加上报考时盲目跟从，正式考试时就临阵脱逃，造成缺考。
三、关于如何降低和控制四级考试缺考率的建议
1.加强对四级考试相关信息宣传。
报名时加强对每次考试时间、考试要求、考试难度等的宣传，确认没有问题后再组织报名。对工学交替的学生，我们建议可以不报名，等在校时再组织报名，杜绝部分学生盲目跟风现象，减少后期缺考。
2.提高报考门槛、要求，开设考前辅导冲刺班，提高考试通过率。
对于高职高专院校四级考试难度，对学生而言是有难度的，建议报名时，以择优推荐的方式组织报名。优秀的学生考试信心比较足，综合素质比较高，但会减少缺考现象发生。同时可以对报名的学生进行考前辅导培训，提高考试通过率，树立考生考试信心。
3.对缺考学生制定“黑名单”制。
将每次缺考的学生拉入“黑名单”，这些缺考学生将被取消下次报名资格，以此教育学生珍惜考试机会，同时可以督促学生谨慎报名，认真备考。
4.加强考生诚信考试教育。
将缺考作为列为考生诚信考核和学生素质教育的一部分，同时建议和学生评奖、评优挂钩，能在一定程度上减少缺考现象的发生。
参考文献：
[1]景晓红.浅谈高职院校考务管理工作[J].职业技术，2011（01）.
[2]南纪稳，等.对大学英语四、六级考试的反思[J].高等教育研究，2005（1）.
关键词： 大学英语四级考试 缺考现象 影响 形成原因 建议
大学英语四级考试是由教育部主管的一项全国性的、大规模的标准化考试教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。每位在校学生都会面临英语四级考试，然而，在每次考试中都有为数不少的学生缺考。下面是我院近三年来大学英语四级考试的缺考数据统计：
从上表可以看出，我院学生缺考率相对较高，2012年度四级缺考率更是高达41.9%，几乎占到当次报名人数的一半，2013年度、2014年度逐年递减，但是仍然保持较高水平。缺考率居高不下，如何将缺考率控制在一个合理的数值范围内，值得引起教务管理工作人员的重视和思考。
一、缺考现象给我院带来的影响
1.加大考务工作量，浪费有限的考务资源。
大学英语四级考试是全国性大规模考试，教务处统筹安排考试组织的各项管理工作，学院专门成立考试领导小组，严格按照国家考试规定管理组织考试。学生缺考，无形当中增加了考试工作量，对教育资源造成了一定的浪费。报名时，每位考生都要进行数据处理、照片处理，打印报名信息核对表。考点根据报考人数申报考试试卷数量和其他考试材料，根据人数安排考场教室，根据考场数量安排监考教师、考务工作人员。打印考生准考证等材料，报考人数越多，使用的考试材料越多，需要的监考教师、考务人员也会增加。不管学生是否参加考试，考点都需要按国家考试中心规定安排各项考试组织工作，在无形中浪费了教室资源、人力资源和其他财力资源。在考试过程中，因为考生缺考，监考教师需要单独填报缺考考生信息，进而增加了监考工作量。考试结束后，教务处还需要系统录入缺考考生数据，核对缺考人数和实际考生人数，也增加了一定的考务工作量。
2.不利于学院校风和学风建设。
一个考点缺考率如何，从侧片能反映出这个学院学风的好坏，以及学院整个教学质量和管理水平的高低。对学生而言，周围这么多的缺考，也会给他们留下考场纪律不严肃、考试不严谨的印象，折射出学院学生学习态度和氛围存在一定问题。
3.不利于考点建设，影响考点评优。
英语四级考试是全国性考试，每次考试，考试中心都会派巡视老师来检查，对我们学院的考务管理组织工作进行详细的评价，评价结束后上报评估表，缺考率高是巡视老师讨论的一个方面的情况，所以如果长期缺考率较高，对我院考点就会带来负面影响，进而影响考点荣誉。
4.学生学习成本增加，学习时间延长，学习秩序被打乱。
四级考试报名费用为每次30元，一次缺考，那么在下次报名时，需要另外支付30元报名费，这无形中增加了学生学习成本。此外，这次不考试，就要继续等半年才能参加考试，学习时间延长。学院每学期开设的课程都是按照学院教学大纲有计划地进行的，一次缺考可能对学生个体来说，学习秩序将被扰乱。
二、我院四级考试中缺考现象形成的原因
1.部分学生报名时跟风、盲目。
我院属于高职高专院校，大学英语四级考试不是硬性规定需要通过的考试，报名时，我们设置了报考条件，成绩达到一定要求才可以报考。可是学生在实际报考时跟风，看大家报名都要报名，可是其对这个考试的难度，甚至考试时间、考试内容等信息都不是很清楚。等真正考试时候才发现时间不对，或者准备不足，没信心参加，临阵脱逃，造成缺考。
2.部分毕业班、工学交替学生无法参加考试。
这两种群体的学生在报名时可能在学校，等正式考试时，毕业班在外实习，工学交替，学生在企业没法回来，不来参加考试，增加了一定的缺考比例。
3.少数学生思想上对四级考试不够重视。
因为我院四级考试成绩不和毕业证书挂钩，少数学生抱着报考玩玩的心理和无所谓的态度报名。因为考试时间都是周末，有学生回老家了，有的逛街了，也有的睡懒觉了，各种很小的理由就临时做主不来参加考试，也有临时准考证等证件丢失等情况造成缺考。
4.四级考试难度相对较大，历次考试通过率低。
考试通过率低，学生缺乏考试信心。加上报考时盲目跟从，正式考试时就临阵脱逃，造成缺考。
三、关于如何降低和控制四级考试缺考率的建议
1.加强对四级考试相关信息宣传。
报名时加强对每次考试时间、考试要求、考试难度等的宣传，确认没有问题后再组织报名。对工学交替的学生，我们建议可以不报名，等在校时再组织报名，杜绝部分学生盲目跟风现象，减少后期缺考。
2.提高报考门槛、要求，开设考前辅导冲刺班，提高考试通过率。
对于高职高专院校四级考试难度，对学生而言是有难度的，建议报名时，以择优推荐的方式组织报名。优秀的学生考试信心比较足，综合素质比较高，但会减少缺考现象发生。同时可以对报名的学生进行考前辅导培训，提高考试通过率，树立考生考试信心。
3.对缺考学生制定“黑名单”制。
将每次缺考的学生拉入“黑名单”，这些缺考学生将被取消下次报名资格，以此教育学生珍惜考试机会，同时可以督促学生谨慎报名，认真备考。
4.加强考生诚信考试教育。
将缺考作为列为考生诚信考核和学生素质教育的一部分，同时建议和学生评奖、评优挂钩，能在一定程度上减少缺考现象的发生。
参考文献：
[1]景晓红.浅谈高职院校考务管理工作[J].职业技术，2011（01）.
[2]南纪稳，等.对大学英语四、六级考试的反思[J].高等教育研究，2005（1）.