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一、案例背景rn“电的安全使用”是义务教育浙教版初中《科学》第四册第四章第七节的内容,学生在之前的学习过程中,已对电路、电路计算及家庭电路等知识有了初步的掌握,通过本节课的学习,学生将对如何安全用电以及触电事故发生的原因等有更深了解和认识,充分体现了在具体教学实施过程中,引导学生“学会生存”的教育内涵.新课程理念下的科学学习,应建立在学生发展的基础上,通过对电气化知识的普及,使学生具备安全用电、安全生产等常识,规范学生的日常用电行为,提高学生在具体生活实践中解决实际问题的能力.在教学实施过程中,充分激发学生的主体性意识,在自主、合作、探究性的学习实践中,有效激发学生的参与意识,使学生感受到安全用电的必要性,从而培养学生安全用电的科学意识.