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学习化社会及终身教育理念的渗透与实践,要求人们从更新的视角理解教育功能、学校教育的地位、职业与技术的根本含义、职业技术教育特别是高等职业教育在学习化社会中的定位.本文认为,在如上前提下,高职教育应重新对其职能、区域、目标、市场、课程、课时、业务、规模等进行定位,以适应学习化社会建构的需要,并在这一过程中实现自身的发展与完善.