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“涉身认知”揭示了传统认知的重要缺陷，突出了认知的涉身性、体验性和情境性等特点。将“涉身认知”应用到高校思想政治教育模式中，为教育教学带来新的启示：从大脑认知的传统教学转到身心投入的主动体验式学习。这种模式的转换必将驱动思想政治教育课程的教学内容、教学设计、教学参与等环节的变革与创新。
“涉身认知”视域下的高校思想政治理论课教学改革新探
【摘 要】
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“涉身认知”揭示了传统认知的重要缺陷，突出了认知的涉身性、体验性和情境性等特点。将“涉身认知”应用到高校思想政治教育模式中，为教育教学带来新的启示：从大脑认知的传统教
【机 构】
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北京警察学院
【出 处】
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北京劳动保障职业学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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