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摘 要：随着科技的发展，信息化的普及，各阶段教学都面临新的发展形势。新课改的推行，对各阶段的教学方法和教学目标都提出了新的要求，要求将信息化合理应用到教学中，让科技为教学工作助力。就小学的语文教学来说，合理利用微信群辅助教学，帮助学生有效完成预习、复习任务，同时增加学生的阅读量，提升学生的写作水平等。此外，微信群的应用还有效促进了老师和家长的沟通交流，有利于学生的学习和成长。
关键词：微信群；小学语文；家长；语文素养
随着信息技术的不断发展，人们逐渐走向了数字化时代，各种应用软件的出现，给人们的沟通交流带来了极大便利。微信作为一种全新的沟通方式风靡一时，它不仅限于文字消息的传送，还能够发送语音、视频短片、图片等，丰富人们的沟通交流。将微信应用到教育中，可以激发学生的兴趣，激发学生的积极性，从而有效促进教学质量的提升。
一、利用微信进行知识的预习
预习是学习过程中的一个重要环节，任何科目的学习都需要提前预习，语文也不例外，良好地完成课前预习工作可以有效促进课堂学习效率的提升。但是在实际教学中发现，虽然老师都会布置预习任务，但是学生在完成作业的过程中，一般都是只完成书面作业，对预习作业的重视程度明显不足，导致预习效果不明显，进而影响课堂教学的效果。而合理地利用微信群进行预习，老师可以将要预习的知识发到群里，让家长监督学生完成预习任务，同时还促进了家长对学生学习情况的了解，有效提升学生的预习效果。
例如，在学习课文《诸葛亮少年时代的故事》时，老师安排预习任务，让学生提前进行课文的阅读，并概括诸葛亮的人物形象。为了促进学生的学习以及对诸葛亮人物形象的分析认识，老师可以提前搜集一些诸葛亮的背景资料以及和他有关的其他故事分享到微信群里，并将与诸葛亮有关的其他作品以链接转发的形式发到微信群里。有了提供的资料，学生不用自己去寻找资料，可以提高他们的预习效率。
此外，学生还可以将预习的成果发到朋友圈，让老师可以及时掌握他们的预习状况。在预习过程中，如果遇到问题，学生还可以利用微信直接与老师进行沟通，或者在微信群里与其他同学进行讨论分析，促进预习效果的提升。
二、利用微信促进学生阅读能力的提高
在语文学习中，阅读占有非常重要的地位。而农村小学的图书馆建设不够完善，书籍种类可能不够齐全，学生的阅读资源也就变得明显不足。这时老师就可以利用微信为学生拓展阅读领域。现在许多优秀作家都会建立自己的微信公众号，将自己写的文章发表在上面。老师可以关注这些作家的公众号，阅读他们的作品，发现优美的文章或对学生语文学习有意义的文章时，就可以将它们分享到微信群里，让学生回家之后可以用手机进行阅读，促进学生阅读量和语文素养的提升。同时，还可以让学生将自己看到的美文分享到微信群中，并鼓励学生对美文进行赏析、写感受或读后感。
例如，学习课文《走遍天下书为侣》之后，老師可以搜集其他有关读书的篇目文章，发到微信群中，让学生任选一篇写读后感，加深学生对课本文章理解的同时还能有效提高学生阅读的精度，帮助学生感受文字之美，促进学生阅读能力的提高。
三、利用微信开展写作教学
写作也是语文学习的一大模块，对学生写作能力的培养也应受到足够重视。而小学的写作教学面临两种现状，一种是作文没中心、没重点，通篇大白话，流水账；另一种是写作思维模式固定，少有创作成分，多为仿写，没有新意。如写老师都是深夜批改作业；写母亲都是雨天送伞，深夜盖被子，让人读起来像是一篇作文的不同版本，学生的写作水平也很难提高。因此，在小学作文的写作练习中，老师可以先布置拍摄任务，提升学生的观察能力、描述能力，最终促进学生写作水平的提升。
如，在写描写景色类的文章时，老师可以要求学生先拍摄一段小视频，录制身边的景色，发到微信群中。有的同学会录制日出的景象；有的同学则录制傍晚的村庄，家家户户炊烟袅袅；有的同学录制鱼儿在河水中来回游动，风吹水面，波光粼粼；有的同学则录制了妈妈做饭的整个过程……每一种景象都能给人一种美的震撼。这些素材发到微信群中，学生通过观看其他同学录制的美景，让这些不同的美景相互感染，触发学生的写作兴趣，从而对美景进行记叙，使文章的写作和表达能够更发自内心、动人心魄，促进学生观察能力和写作能力的全面提升。
综上所述，微信群作为一种新的交流工具，应用到小学语文教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，促进学生课前预习、课堂学习以及课后复习效果的全面提升，从而提升学生的语文能力和语文素养。同时，微信群的应用，还能有效加强老师和家长之间的沟通交流，帮助家长更好地了解学生学习情况，同时促进老师对学生在家情况的了解，以便老师和家长更有效地管理学生，促进学生的更好发展。
参考文献：
[1]杨正菊.微信群在小学语文教学中的应用研究[J].都市家教，2015（9）：23-24.
[2]肖斌.让微信朋友圈为小学语文教学助力[J].新课程学习，2015（24）：32-33.
关键词：微信群；小学语文；家长；语文素养
随着信息技术的不断发展，人们逐渐走向了数字化时代，各种应用软件的出现，给人们的沟通交流带来了极大便利。微信作为一种全新的沟通方式风靡一时，它不仅限于文字消息的传送，还能够发送语音、视频短片、图片等，丰富人们的沟通交流。将微信应用到教育中，可以激发学生的兴趣，激发学生的积极性，从而有效促进教学质量的提升。
一、利用微信进行知识的预习
预习是学习过程中的一个重要环节，任何科目的学习都需要提前预习，语文也不例外，良好地完成课前预习工作可以有效促进课堂学习效率的提升。但是在实际教学中发现，虽然老师都会布置预习任务，但是学生在完成作业的过程中，一般都是只完成书面作业，对预习作业的重视程度明显不足，导致预习效果不明显，进而影响课堂教学的效果。而合理地利用微信群进行预习，老师可以将要预习的知识发到群里，让家长监督学生完成预习任务，同时还促进了家长对学生学习情况的了解，有效提升学生的预习效果。
例如，在学习课文《诸葛亮少年时代的故事》时，老师安排预习任务，让学生提前进行课文的阅读，并概括诸葛亮的人物形象。为了促进学生的学习以及对诸葛亮人物形象的分析认识，老师可以提前搜集一些诸葛亮的背景资料以及和他有关的其他故事分享到微信群里，并将与诸葛亮有关的其他作品以链接转发的形式发到微信群里。有了提供的资料，学生不用自己去寻找资料，可以提高他们的预习效率。
此外，学生还可以将预习的成果发到朋友圈，让老师可以及时掌握他们的预习状况。在预习过程中，如果遇到问题，学生还可以利用微信直接与老师进行沟通，或者在微信群里与其他同学进行讨论分析，促进预习效果的提升。
二、利用微信促进学生阅读能力的提高
在语文学习中，阅读占有非常重要的地位。而农村小学的图书馆建设不够完善，书籍种类可能不够齐全，学生的阅读资源也就变得明显不足。这时老师就可以利用微信为学生拓展阅读领域。现在许多优秀作家都会建立自己的微信公众号，将自己写的文章发表在上面。老师可以关注这些作家的公众号，阅读他们的作品，发现优美的文章或对学生语文学习有意义的文章时，就可以将它们分享到微信群里，让学生回家之后可以用手机进行阅读，促进学生阅读量和语文素养的提升。同时，还可以让学生将自己看到的美文分享到微信群中，并鼓励学生对美文进行赏析、写感受或读后感。
例如，学习课文《走遍天下书为侣》之后，老師可以搜集其他有关读书的篇目文章，发到微信群中，让学生任选一篇写读后感，加深学生对课本文章理解的同时还能有效提高学生阅读的精度，帮助学生感受文字之美，促进学生阅读能力的提高。
三、利用微信开展写作教学
写作也是语文学习的一大模块，对学生写作能力的培养也应受到足够重视。而小学的写作教学面临两种现状，一种是作文没中心、没重点，通篇大白话，流水账；另一种是写作思维模式固定，少有创作成分，多为仿写，没有新意。如写老师都是深夜批改作业；写母亲都是雨天送伞，深夜盖被子，让人读起来像是一篇作文的不同版本，学生的写作水平也很难提高。因此，在小学作文的写作练习中，老师可以先布置拍摄任务，提升学生的观察能力、描述能力，最终促进学生写作水平的提升。
如，在写描写景色类的文章时，老师可以要求学生先拍摄一段小视频，录制身边的景色，发到微信群中。有的同学会录制日出的景象；有的同学则录制傍晚的村庄，家家户户炊烟袅袅；有的同学录制鱼儿在河水中来回游动，风吹水面，波光粼粼；有的同学则录制了妈妈做饭的整个过程……每一种景象都能给人一种美的震撼。这些素材发到微信群中，学生通过观看其他同学录制的美景，让这些不同的美景相互感染，触发学生的写作兴趣，从而对美景进行记叙，使文章的写作和表达能够更发自内心、动人心魄，促进学生观察能力和写作能力的全面提升。
综上所述，微信群作为一种新的交流工具，应用到小学语文教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，促进学生课前预习、课堂学习以及课后复习效果的全面提升，从而提升学生的语文能力和语文素养。同时，微信群的应用，还能有效加强老师和家长之间的沟通交流，帮助家长更好地了解学生学习情况，同时促进老师对学生在家情况的了解，以便老师和家长更有效地管理学生，促进学生的更好发展。
参考文献：
[1]杨正菊.微信群在小学语文教学中的应用研究[J].都市家教，2015（9）：23-24.
[2]肖斌.让微信朋友圈为小学语文教学助力[J].新课程学习，2015（24）：32-33.