一、中学生课外阅读的现状
　　 笔者最近对县城范围内的中学生的课外阅读情况做了一个调查，结果显示：48%的学生平均每周阅读3个小时以上；25%的学生平均每周阅读2个小时以上；18%的学生每周阅读时间为1个小时；只有9%的学生每周的阅读时间在1个小时以下。数据表明，大多数学生都有看课外书的意识，但真正坚持做到的却不多。首先，学生的阅读热情来源于兴趣，爱看什么，就看什么；其次，因为阅读可以增长知识，提高写作水平；最后，阅读可以修身养性，陶冶情操；只有少数学生将课外阅读当做消遣。
　　 55%的学生爱看杂志，其中《读者》受欢迎程度最高；50%的学生爱看小说和科普类书籍，但较少涉及古代文学、地理、历史、外国名著及专业研究。大多数学生都能自信、自主地选择书籍，仅9%的学生认为自己不能正确地选择自己需要的书籍。另外，大多数学生认为家长为自己买的书正是自己所需要的，并且都持肯定态度。在买书用钱方面，36%的学生认为家长十分爽快，53%的学生对家长买书的热情表示满意。如此看来，家长和孩子对于智力投资都毫不含糊，都能意识到知识的重要性。
　　 二、影响中学生课外阅读的原因
　　 笔者从各种兴趣班、补习班招生及聘请家教的广告中，选了其中一家补习班进行实地调查，并通过与学生的交谈，了解到他们的实际情况。下面是笔者与几位补课学生的对话：
　　 问：“回去看课外书吗？”
　　 生A：“没空，作业还没时间做咧！”
　　 问：“学校作业很多吗？”
　　 生A：“呜呼！好多！”
　　 问：“你手里的作业是学校布置的吗？”
　　 生A：“不是，学校的作业放在家里。这是刚刚发的。”
　　 问：“这么多？你们怎么做得完？”
　　 生B：“这算什么，有些人一天上几个补习班，除了这些作业，家长还有要求，比我们还惨呢！”
　　 看来，补课和作业是霸占学生课外阅读时间的重要原因。
　　 多数家长认为课外阅读对学习是有积极作用的，尤其有助于提高语文成绩，对课外阅读持肯定态度，而且他们认为，课外阅读有助于孩子以后的发展。然而，推广素质教育这么久来，学生的阅读量还是较少，阅读面还是较窄。
　　 笔者还走访了几所学校，发现每所学校的图书室都只有一间教室那么大，而且藏书不多。据学生说，图书室只在放学后开放，而且书不能借走。教师们也普遍认为，只有在扎实地掌握了课本知识后，才能顾及学生的课外阅读。多布置作业，是为了学生升学着想，只有多做题，才能牢固掌握和灵活运用所学知识。
　　 随后，笔者又走访了1个图书馆和10家书店，发现情况也不容乐观。笔者于上午10点20分来到图书馆，发现只有二楼开了门，而且里面空无一人，大多数书籍都已过时。在10家书店中，笔者发现有4家书店只卖流行小说、漫画及教辅；有1家书店只出租武侠、言情小说、漫画；有2家书店只卖教辅书籍、磁带、光碟；只有2家书店有卖中英文对照的外国名著；没有一家卖哲学类的书籍。而且，不少读物比较低俗，负面影响较大。
　　 三、对中学生课外阅读的建议与对策
　　 （1）对于形形色色的培训班、补习班、家教，有关部门应出台相应的规范措施和严格审批程序，进行清理整顿。同时，家长也应充分了解自己孩子的情况，否则只会增加自己和孩子的负担。学校和家长都应在尊重孩子兴趣的前提下，引导他们多读一些课外书，合理安排他们的读书时间。
　　 （2）书店和图书馆应根据国家教育部有关学生课外阅读的要求，结合自身特点，为中学生多提供适宜的书籍，开展阅读活动，指导学生阅读健康、有益的图书。同时。也希望有关部门加大力度，净化青少年的读物市场。
　　 （3）学生要正确认识课外阅读，明白真正的好作文不是硬套“公式”训练出来的道理。
　　 看来，怎样把素质教育与高考制度有机地结合起来，已成为我们共同关注和考虑的一个问题。愿大家能共同创造一个良好的读书风气，让书籍成为我们生活中不可缺少的一部分。
　　 （作者单位：江西省鄱阳县教师进修学校）