【摘 要】
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化学学科是理论性和实验性相结合的一门学科，化学理论性知识具有高度的抽象性和概括性。这些知识的学习有利于训练学生的抽象逻辑思维，因此，需要在教育教学过程中，加强对化学理论
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化学学科是理论性和实验性相结合的一门学科，化学理论性知识具有高度的抽象性和概括性。这些知识的学习有利于训练学生的抽象逻辑思维，因此，需要在教育教学过程中，加强对化学理论性知识的教学策略研究，本文从化学理论性知识的特点入手，结合学生的学习特点，主要从“教学双主体”的有效实施、课堂结构的巧妙设计、“问题中心”的灵活应用、多媒体教学的不断创新四个方面来探索如何通过有效的教育教学才促进学生化学理论性知识的掌握。
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