【摘 要】
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交际多模态化背景下,以语言为主要解读对象的单一读写方式已经不能满足有效交际的需要。为了使学习者更准确、全面地解读和表达意义,高校应变革教育理念,培养学习者的"多元读
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交际多模态化背景下,以语言为主要解读对象的单一读写方式已经不能满足有效交际的需要。为了使学习者更准确、全面地解读和表达意义,高校应变革教育理念,培养学习者的"多元读写能力"。本文以"新伦敦小组"提出的"实景实践、明确指导、批评性框定和转化实践"四种多元读写教学方式为指导,探讨在交际多模态化背景下理工科院校如何在外语教学中培养学生的"多元读写能力"。
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