自江苏新高考方案的出台，物理科在传统高考中的重要地位受到严峻的挑战。本文首先介绍新高考模式下高三物理教学中存在的困难，结合自己的教学实践提出几点高三物理复习教学意见。
　　一、 调整心态
　　有的教师可能担心高考改革会导致物理学科地位下降，实际上，物理学科的地位应以其对学生发展所起的作用来判定。课程标准不再刻意追求知识体系的严密，而充分考虑了学生的认知特点，加强了知识与生活实际的联系，提倡学生参与科学探究的过程，使学生学会科学研究的方法，养成终身学习物理的兴趣。因此，从促进学生的全面发展看，高考改革并不会导致物理学科地位下降。
　　二、 精选例题
　　既然面临课时紧、容量大的困难，教师在备课时既要考虑巩固基本概念，更要考虑复习那些物理模型，培养那方面的能力。选题前需将高考复习资料的题目自己做一遍，滤去一些高考说明以外的题目，抓住重点，精选例题。也可考虑将例题串成一条或两条主线，让学生感到路子清晰，层层深入。注意将老的高考题、各地模拟重新包装，加以训练，提高学生的审题能力和新题应变能力。这样可减少学生做无用功，从而使得复习时间充分，有效地利用时间。
　　三、 制定目标，把握方向
　　第一轮复习要达到的目标是，对高中物理的知识结构有清晰的认识，较好地掌握基本概念和基本规律，知道知识点间的纵横联系，形成知识网格。除了复习知识之外，还要重视对各种物理思想和方法的进一步归纳，具备处理物理问题的方法和能力。这一阶段的复习对高考中的基础题和中档题得分能力影响最大。本班学生主要考虑的是保本二，冲本一。所以重点是保证基础题和中档题的得分率。要完成好这一阶段的要求，就要充分发挥考纲的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联。在教学过程中不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。做好第一轮复习，有益于大面积地提高物理高考成绩，又为第二、三轮的复习打下了坚实的基础。
　　四、 学习指导，提高效率
　　高三的课堂容量大，思维密度大，学生的思维必须紧跟老师的节拍，学生不能简单地只是接收信息，而要做到处理信息，要把接收的知识信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：老师为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其他做法，等等。高三物理总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点知识、重要方法)、疑点(疑惑之处、需整理消化之处)、亮点(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多记物理模型、思维方法，少记题目。
　　在目前高考形势下，物理教学难免有困惑，有艰辛，但是展望新改革将给中国基础教育带来的光明前景，想想自己的困惑将成为后来者宝贵的借鉴，我会感到无比欣慰，对未来的事业充满激情。
　　
　　（江苏兴化文正实验学校）