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围绕高职院校以职业人为导向的素质培养目标,以体验式实践教学为活动载体,以学生为评价主体,以任务驱动现场交流为形式,展开学生全程参与开放透明的评价考核探索,意在寻找高职思政课＂学生成绩阳光评价＂的公开、公平、公正性和实施操作可行性。
“生生互评”评价方式探索——以黔东南民族职业技术学院思政课学生社会实践报告阳光评价为例
【摘 要】
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围绕高职院校以职业人为导向的素质培养目标,以体验式实践教学为活动载体,以学生为评价主体,以任务驱动现场交流为形式,展开学生全程参与开放透明的评价考核探索,意在寻找高
【机 构】
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黔东南民族职业技术学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年5期
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