论文部分内容阅读
随着我国教育改革计划的不断深入,合作学习模式越来越受到众多一线教师的青睐和认同。但是当前的合作学习往往存在着“形式化”的特点,很难最大限度发挥出合作学习的优势。因此,本文从合理分配合作任务、重视竞争合作学习以及完善合作评价方法三方面对合作学习在初中数学教学中的应用研究展开了探讨,以期能通过此策略提高初中数学教学质量。