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笔者现在从事高三历史教学工作。前段时间，笔者给学生布置了一次家庭作业，是某地区的一张一模检测卷，试卷题型新颖，新课程教学目标落实到位，试卷知识点分布和考试的难度系数也比较符合高考要求，具有较高的参考价值和训练价值。等试卷回收批阅之后，笔者发现很多学生的试卷得了满分，就连试卷材料题的答案和参考答案一字不差。笔者找学生交流谈心之后了解到，很多学生通过上网搜索试题来完成作业，学生试卷得满分的疑团就此解开。然而，一个严峻而急迫的问题摆在了笔者面前--在互联网时代，如何开展历史试题的命制工作，用以保证试题的原创和独有，从而达到有效检验落实教学目标的目的。
互联网的开放性、及时性、丰富性、交互性及免费性，为人们进行自主学习提供了极大的便利。特别是一些在线图书馆和一些专业性的文档网站提供了海量的资料，再加上手机等设备上网功能的普及，使得人们获取知识的途径和方法已经变得非常便利。凡事都有两面性，互联网也是一把双刃劍，它在方便人们学习的同时，对高中教学提出了新的挑战。新课程要求教师在日常教学过程中要落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标，并通过作业或试卷的方式对教学生成的落实情况进行检测。同时，在互联网高速发展的信息时代，教师向学习型加研究性教师方向发展已是大势所趋，自主命题成为教师必须具备的主要技能之一。接下来，笔者以历史学科为例，谈谈互联网背景下有关历史试题命制应该注意的几个问题。
首先，要保证题目的独创性。这就要求教师要先学会改题。互联网上资料异常丰富，但是便捷的网络搜索功能使得查找题目的变得易如反掌。所以改题对于教师而言是比较容易操作又比较有成效的一种方法。但改题不是简单的把选项顺序改编一下，也不是简单的把某个选项替换一下。例如：原题如下
1911年11月，严复在致英国《泰晤士报》记者莫理循的信中，指责"推翻满清帝制的革命党人选择共和国体是草率的，缺乏某些常识"，"根据文明演进的规律，最好的办法是拥有一种较高形式的政府，即保留君主制，以适当的宪法条款加以约束。"这反映出严复 ①反对在中国实行共和政体 ②赞同在中国实行君主立宪 ③与革命党人分属不同的阶级 ④思想符合当时历史发展潮流
A.①③④ B.①②③ C.②④ D.①②
答案选C。教师可以做如下修改：
1911年11月，严复在致英国《泰晤士报》记者莫理循的信中，指责"推翻满清帝制的革命党人选择共和国体是草率的，缺乏某些常识"，"根据文明演进的规律，最好的办法是拥有一种较高形式的政府，即保留君主制，以适当的宪法条款加以约束。"这反映出严复
A.主张在中国实行君主制 B.与康有为政治理念相近
C.与孙中山分属不同的阶级 D.其思想为广大人民群众所接受
修改后，题目的答案变为B。如此一来，虽然题干不变，但通过对选项的修改和题型的修改，使得题目焕然一新。
其次，使试题情景创设的多样性。在互联网比较发达的今天，一些原本只能在期刊或者一些大学图书馆才能查找的文字史料和图片史料，现在通过互联网搜索能够轻而易举的得到。如今高考在命制试题的材料选择上也往往选自课本之外，因此教师要有这种意识来培养学生分析解读材料的能力，真正做到落实过程与方法这个教学目标，使学生能够学有所用。例如有教师在《对外开放格局的初步形成》一课的课后材料试题命制过程中使用了如下材料：
材料一：民众也常常自发去珠江中练习游泳，以便日后"逃港"派上用场。不少孩童从下便被家人灌输"好好练身体，日后去香港"之类的思想。
材料二：香港"期货教父"刘梦熊回忆自己偷渡经历：走了六天六夜到海边，天黑就下水，游到天亮还没有上岸。巡逻艇追上来了，他一边划水一边念毛主席语录"下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利"，鼓励自己游过海。
--芦荻：《习仲勋与广东反"偷渡外逃"》《百年潮》2007年第10期。
这段材料很生动的展现了改革开放前大陆与香港的经济发展差距，符合《对外开放格局的初步形成》这一课的教学背景，又不拘泥于教材的束缚，既开阔了学生的眼界，又培养了学生利用历史史观与方法来解决问题的能力。
再次，要确保试题命制的科学性。互联网是一个开放的平台，学生可以通过上网发帖求助的方法来解决问题，其中不乏一些专家学者参与其中。因此，教师在命制试题的过程中一定要确保试题的科学性。例如有教师命题如下：
下列说法不确切的是
A罗马自然法是法律观念而不是具体的法律条文
B亚里士多德认为"求知是人类的本性"
C罗马法揭露和批判了私有制的罪恶
D梭伦改革时设立了雅典"陪审法庭"
仔细研读此题，我们不难发现，此题题干设计不合理，没有创设情境、不够完整，无法体现新课程的理念要求，属于传统的死记硬背型题干，因此无意义。同时选项也有不足之处，如"亚里士多德认为’求知是人类的本性’"和"梭伦改革时设立了雅典’陪审法庭’"这两个选项属于不同性质的选项，缺少比较价值。如果此题做如下修改：
罗马法是古代世界系统最完备的法律体系，下列有关罗马法的叙述中，不确切的是
A.罗马自然法是法律观念而不是具体的法律条文
B.《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点
C.罗马法揭露和批判了私有制的罪恶
D.罗马法中蕴涵着人人平等、公正至上的法律观念
试题修改之后答案选C，题干有了明确的情境，选项之间也有了逻辑关系，题干与选项衔接合理，需要学生调用已学知识来加以，符合新课程所要求的过程与方法的的教学要求。试题起到了较好的教学检测作用。
综上所述，互联网为人们提供了极大的便利，同时也对教师提出了更高的要求。教师在试题命制过程中要做到独创性、多样性、科学性，合理利用互联网资源，为实现教学目标的有效生成而服务。
互联网的开放性、及时性、丰富性、交互性及免费性，为人们进行自主学习提供了极大的便利。特别是一些在线图书馆和一些专业性的文档网站提供了海量的资料，再加上手机等设备上网功能的普及，使得人们获取知识的途径和方法已经变得非常便利。凡事都有两面性，互联网也是一把双刃劍，它在方便人们学习的同时，对高中教学提出了新的挑战。新课程要求教师在日常教学过程中要落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标，并通过作业或试卷的方式对教学生成的落实情况进行检测。同时，在互联网高速发展的信息时代，教师向学习型加研究性教师方向发展已是大势所趋，自主命题成为教师必须具备的主要技能之一。接下来，笔者以历史学科为例，谈谈互联网背景下有关历史试题命制应该注意的几个问题。
首先，要保证题目的独创性。这就要求教师要先学会改题。互联网上资料异常丰富，但是便捷的网络搜索功能使得查找题目的变得易如反掌。所以改题对于教师而言是比较容易操作又比较有成效的一种方法。但改题不是简单的把选项顺序改编一下，也不是简单的把某个选项替换一下。例如：原题如下
1911年11月，严复在致英国《泰晤士报》记者莫理循的信中，指责"推翻满清帝制的革命党人选择共和国体是草率的，缺乏某些常识"，"根据文明演进的规律，最好的办法是拥有一种较高形式的政府，即保留君主制，以适当的宪法条款加以约束。"这反映出严复 ①反对在中国实行共和政体 ②赞同在中国实行君主立宪 ③与革命党人分属不同的阶级 ④思想符合当时历史发展潮流
A.①③④ B.①②③ C.②④ D.①②
答案选C。教师可以做如下修改：
1911年11月，严复在致英国《泰晤士报》记者莫理循的信中，指责"推翻满清帝制的革命党人选择共和国体是草率的，缺乏某些常识"，"根据文明演进的规律，最好的办法是拥有一种较高形式的政府，即保留君主制，以适当的宪法条款加以约束。"这反映出严复
A.主张在中国实行君主制 B.与康有为政治理念相近
C.与孙中山分属不同的阶级 D.其思想为广大人民群众所接受
修改后，题目的答案变为B。如此一来，虽然题干不变，但通过对选项的修改和题型的修改，使得题目焕然一新。
其次，使试题情景创设的多样性。在互联网比较发达的今天，一些原本只能在期刊或者一些大学图书馆才能查找的文字史料和图片史料，现在通过互联网搜索能够轻而易举的得到。如今高考在命制试题的材料选择上也往往选自课本之外，因此教师要有这种意识来培养学生分析解读材料的能力，真正做到落实过程与方法这个教学目标，使学生能够学有所用。例如有教师在《对外开放格局的初步形成》一课的课后材料试题命制过程中使用了如下材料：
材料一：民众也常常自发去珠江中练习游泳，以便日后"逃港"派上用场。不少孩童从下便被家人灌输"好好练身体，日后去香港"之类的思想。
材料二：香港"期货教父"刘梦熊回忆自己偷渡经历：走了六天六夜到海边，天黑就下水，游到天亮还没有上岸。巡逻艇追上来了，他一边划水一边念毛主席语录"下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利"，鼓励自己游过海。
--芦荻：《习仲勋与广东反"偷渡外逃"》《百年潮》2007年第10期。
这段材料很生动的展现了改革开放前大陆与香港的经济发展差距，符合《对外开放格局的初步形成》这一课的教学背景，又不拘泥于教材的束缚，既开阔了学生的眼界，又培养了学生利用历史史观与方法来解决问题的能力。
再次，要确保试题命制的科学性。互联网是一个开放的平台，学生可以通过上网发帖求助的方法来解决问题，其中不乏一些专家学者参与其中。因此，教师在命制试题的过程中一定要确保试题的科学性。例如有教师命题如下：
下列说法不确切的是
A罗马自然法是法律观念而不是具体的法律条文
B亚里士多德认为"求知是人类的本性"
C罗马法揭露和批判了私有制的罪恶
D梭伦改革时设立了雅典"陪审法庭"
仔细研读此题，我们不难发现，此题题干设计不合理，没有创设情境、不够完整，无法体现新课程的理念要求，属于传统的死记硬背型题干，因此无意义。同时选项也有不足之处，如"亚里士多德认为’求知是人类的本性’"和"梭伦改革时设立了雅典’陪审法庭’"这两个选项属于不同性质的选项，缺少比较价值。如果此题做如下修改：
罗马法是古代世界系统最完备的法律体系，下列有关罗马法的叙述中，不确切的是
A.罗马自然法是法律观念而不是具体的法律条文
B.《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点
C.罗马法揭露和批判了私有制的罪恶
D.罗马法中蕴涵着人人平等、公正至上的法律观念
试题修改之后答案选C，题干有了明确的情境，选项之间也有了逻辑关系，题干与选项衔接合理，需要学生调用已学知识来加以，符合新课程所要求的过程与方法的的教学要求。试题起到了较好的教学检测作用。
综上所述，互联网为人们提供了极大的便利，同时也对教师提出了更高的要求。教师在试题命制过程中要做到独创性、多样性、科学性，合理利用互联网资源，为实现教学目标的有效生成而服务。