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<正>1问题的提出我国数学教育由于长期受应试教育的影响,课堂上教师注重“灌输式讲授,轻探究式教学”;重有限知识的“学会”,轻无限知识的“会学”,教师仍
数学探究的实施策略与实践
【摘 要】
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<正>1问题的提出我国数学教育由于长期受应试教育的影响,课堂上教师注重“灌输式讲授,轻探究式教学”;重有限知识的“学会”,轻无限知识的“会学”,教师仍
【机 构】
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江苏省阜宁高等师范学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2007年04期
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