【摘 要】
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孟中印缅经济区域合作构想自20世纪90年代提出以来,域内以交通为主的"硬件"方面的互联互通取得了一定的成绩,但进一步推进还面临诸多困难,这与四国之间缺乏沟通和交流密切相
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孟中印缅经济区域合作构想自20世纪90年代提出以来,域内以交通为主的"硬件"方面的互联互通取得了一定的成绩,但进一步推进还面临诸多困难,这与四国之间缺乏沟通和交流密切相关。以教育合作促进人文交流,增强区域凝聚力和国家间的相互信任,对推进孟中印缅经济走廊建设具有重要意义。虽然孟中印缅四国教育发展状况各自不同,但各具独特的互补优势与合作潜力。特别是教育领域的联系和往来,不仅可以加强国与国之间的沟通和了解,还有助于推进多模式、多渠道的互通互联建设。本文在描述孟中印缅经济走廊所涵盖地区的教育发展状况的基础上,对中国与孟加拉、缅甸、印度开展教育合作的交流模式和具体策略进行分析并提出相应的政策建议,以期为孟中印缅经济走廊建设中"软件"方面的互通互联提供启示和思考。
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