论文部分内容阅读
创新是企业在知识经济时代求生存和发展的根本手段。企业要进行有序、有力、有效的创新，就必须对职工进行创新能力的培养。在职工培训中，要树立新的理念，强化创新能力的培养。当前，知识经济的特征日益明显，科学技术日新月异，市场竞争愈加激烈。靖煤培训工作要顺应瞬息万变的市场，就必须不断学习、求知与创新，必须切实转变创新培训思维模式，着力培养和造就一支具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质职工队伍。
1.树立创新培训观念，把创新能力培训纳入到职工培训体系
树立创新培训观念是培训创新的前提，我们已处于一个知识经济时代，它一方面以人文素养为基础，一方面又以现代科学技术为核心，这两方面的统一使它建立在知识的生产、处理、传播和应用之上。要使职工培训在知识经济中顺应趋势，在人才培养和技术推广等方面发挥重要作用，就必须更好地适应现代科学技术发展的新要求，把创新能力培训纳入到整个培训体系中。
职工培训既要向职工传授专业基础理论和基本技能，也要重视职工创新思维和创新能力的培养，没有创新能力的培养，教育培训的整体功能是难以实现的。为了利于开展创新培训，应构建集科研、培训、生产为一体的培训体系，由靖煤集团科研部门收集国内外最新技术信息及其发展方向和单位技术应用状况。培训部门设计培训方案并组织培训，生产部门及时反馈生产动态。全公司形成了一个“培训—提高—创新—再培训—再提高—再创新”的良好态势。职工的创新培训是每一个企业创新管理中的重要组成部分。靖煤集团要加大对员工的创新培训力度，成立公司、矿、区三级培训网络体系，选拔理论水平高和工作经验丰富的科技人员和老工人担任授课老师，坚持做到“培训一个、合格一个、上岗一个”，使接受培训的员工逐渐成为各自岗位上的顶梁柱。
2.建立具有創新意识和创新能力的高素质的教师队伍
教师要开展创新培训，首先必须有创新精神和创新能力，这样教师才能主动去探索新知识、研究新情况、解决新问题、寻求新途径，并在实施创新培训的过程中，打破传统的容易束缚学员创新思维的教学模式，就必须建立一支具有创新意识和创新能力的高素质的培训教师队伍。要根据员工的不同文化程次、不同工种、不同技术专业，建立了专业的师资队伍，从而保证了企业职工培训的质量。另外，每年都要送职教老师到省内外院校、培训机构学习，一方面提高老师的专业技术理论水平，另一方面让老师开拓眼界，树立新的培训理念，以满足创新培训的师资要求。
3.创立员工教育培训的全新体制和模式
坚持以人为本，采取了多管齐下、灌疏结合的方法，创立员工教育培训的全新体制和模式。建设成一大批三级、四级技术培训基地；编制下发通俗易懂的读物，培训目标直指一线、二线员工，通过密集的理论研讨、高级讲座、集中学习、定时抽查和现场培训考核等形式，全面提高职工的技术业务素质。从改革培训机制人手，在全公司范围内推行员工“双级制”，即员工等级制和员工技术等级制。员工技术等级制按各专业员工的理论和实践操作考试成绩来评定，分初、中、高3个级别，分别享受相应上浮岗位系数不同待遇，员工等级制就是依据员工技术等级划分为首席员工、优秀员工、合格员工和待培员工，首席员工享受年薪制待遇，优秀员工采用工资补贴方式进行奖励，合格员工按标准工资执行，待培员工则进人培训中心进行再培训，直到合格后方可上岗，培训期间只给基本工资。这种以专业技术素质为主要考核标准的员工“双级”体系，必将进一步激发了广大员工钻业务的积极性。
4.开展课堂教学与技能操作培训重在创新
培养具有创新精神的高素质职工队伍，不仅要在教学课堂上开展创新教学、掌握必要理论知识，而且要在生产实践中理论联系实际，掌握必要基本技能，运用所学知识，开展管理创新和技术创新。
首选在教学中培养学员创新思维的能力。培训部门采用启发式教学，教师在课前要认真备课，设置一定的情景，确定要达到的目标，然后提出问题，由学员针对问题进行探讨，教师则启发学员求异思维，鼓励学员思维的多样性、新颖性、独创性，从而培养学员创新思维的能力。此外，以多种渠道齐头并进，引导职工拓宽视野，全方位、多视角地接受新事物、学习新知识。不妨邀请专业人员举办专题讲座，从思维上使职工开阔眼界，有效地激发了职工竞相成才的热情。
其次是在煤矿企业职工培训中强化创新能力的培养。随着企业产量的不断攀升和新技术的不断运用，培训员工掌握新知识、新技术成为了当前员工培训基地的头等大事。在员工的技术培训上也要求进行了有益的探索。首先是员工培训和现场相结合，把培训课堂由学校搬到了生产现场，通过在生产现场身临其境的指导培训，直接把理论嫁接到生产实践中，有效地避免了纯粹的为学习而学习的枯燥感，使员工既动脑又动手，激发员工的学习兴趣。其次是员工培训和安全生产实际相结合，打破培训的无的放矢、泛泛而谈的添鸭式培训，改为专业专项培训。培训时专门针对设备的故障，以集中解决某一难题为目标，具有较强的针对性和实效性。
总之，在企业职工培训中，要树立新的理念，强化创新能力的培养是企业可持续发展的一件大事，决定企业明天的市场份额。
1.树立创新培训观念，把创新能力培训纳入到职工培训体系
树立创新培训观念是培训创新的前提，我们已处于一个知识经济时代，它一方面以人文素养为基础，一方面又以现代科学技术为核心，这两方面的统一使它建立在知识的生产、处理、传播和应用之上。要使职工培训在知识经济中顺应趋势，在人才培养和技术推广等方面发挥重要作用，就必须更好地适应现代科学技术发展的新要求，把创新能力培训纳入到整个培训体系中。
职工培训既要向职工传授专业基础理论和基本技能，也要重视职工创新思维和创新能力的培养，没有创新能力的培养，教育培训的整体功能是难以实现的。为了利于开展创新培训，应构建集科研、培训、生产为一体的培训体系，由靖煤集团科研部门收集国内外最新技术信息及其发展方向和单位技术应用状况。培训部门设计培训方案并组织培训，生产部门及时反馈生产动态。全公司形成了一个“培训—提高—创新—再培训—再提高—再创新”的良好态势。职工的创新培训是每一个企业创新管理中的重要组成部分。靖煤集团要加大对员工的创新培训力度，成立公司、矿、区三级培训网络体系，选拔理论水平高和工作经验丰富的科技人员和老工人担任授课老师，坚持做到“培训一个、合格一个、上岗一个”，使接受培训的员工逐渐成为各自岗位上的顶梁柱。
2.建立具有創新意识和创新能力的高素质的教师队伍
教师要开展创新培训，首先必须有创新精神和创新能力，这样教师才能主动去探索新知识、研究新情况、解决新问题、寻求新途径，并在实施创新培训的过程中，打破传统的容易束缚学员创新思维的教学模式，就必须建立一支具有创新意识和创新能力的高素质的培训教师队伍。要根据员工的不同文化程次、不同工种、不同技术专业，建立了专业的师资队伍，从而保证了企业职工培训的质量。另外，每年都要送职教老师到省内外院校、培训机构学习，一方面提高老师的专业技术理论水平，另一方面让老师开拓眼界，树立新的培训理念，以满足创新培训的师资要求。
3.创立员工教育培训的全新体制和模式
坚持以人为本，采取了多管齐下、灌疏结合的方法，创立员工教育培训的全新体制和模式。建设成一大批三级、四级技术培训基地；编制下发通俗易懂的读物，培训目标直指一线、二线员工，通过密集的理论研讨、高级讲座、集中学习、定时抽查和现场培训考核等形式，全面提高职工的技术业务素质。从改革培训机制人手，在全公司范围内推行员工“双级制”，即员工等级制和员工技术等级制。员工技术等级制按各专业员工的理论和实践操作考试成绩来评定，分初、中、高3个级别，分别享受相应上浮岗位系数不同待遇，员工等级制就是依据员工技术等级划分为首席员工、优秀员工、合格员工和待培员工，首席员工享受年薪制待遇，优秀员工采用工资补贴方式进行奖励，合格员工按标准工资执行，待培员工则进人培训中心进行再培训，直到合格后方可上岗，培训期间只给基本工资。这种以专业技术素质为主要考核标准的员工“双级”体系，必将进一步激发了广大员工钻业务的积极性。
4.开展课堂教学与技能操作培训重在创新
培养具有创新精神的高素质职工队伍，不仅要在教学课堂上开展创新教学、掌握必要理论知识，而且要在生产实践中理论联系实际，掌握必要基本技能，运用所学知识，开展管理创新和技术创新。
首选在教学中培养学员创新思维的能力。培训部门采用启发式教学，教师在课前要认真备课，设置一定的情景，确定要达到的目标，然后提出问题，由学员针对问题进行探讨，教师则启发学员求异思维，鼓励学员思维的多样性、新颖性、独创性，从而培养学员创新思维的能力。此外，以多种渠道齐头并进，引导职工拓宽视野，全方位、多视角地接受新事物、学习新知识。不妨邀请专业人员举办专题讲座，从思维上使职工开阔眼界，有效地激发了职工竞相成才的热情。
其次是在煤矿企业职工培训中强化创新能力的培养。随着企业产量的不断攀升和新技术的不断运用，培训员工掌握新知识、新技术成为了当前员工培训基地的头等大事。在员工的技术培训上也要求进行了有益的探索。首先是员工培训和现场相结合，把培训课堂由学校搬到了生产现场，通过在生产现场身临其境的指导培训，直接把理论嫁接到生产实践中，有效地避免了纯粹的为学习而学习的枯燥感，使员工既动脑又动手，激发员工的学习兴趣。其次是员工培训和安全生产实际相结合，打破培训的无的放矢、泛泛而谈的添鸭式培训，改为专业专项培训。培训时专门针对设备的故障，以集中解决某一难题为目标，具有较强的针对性和实效性。
总之，在企业职工培训中，要树立新的理念，强化创新能力的培养是企业可持续发展的一件大事，决定企业明天的市场份额。