现代文阅读题,历来是最能拉开考生分数距离的高考模块,也是广大师生在备考中花费精力最多却收效甚微的一个知识点。由于现代文阅读对考生的综合素质要求相当高,考点能力要求的分布也十分广,所以在近年的高考中现代文阅读题的答题情况一直不尽如人意,失分现象也颇为严重。如何提高现代文阅读题的解答速度和解题质量?有没有解题的思路和方法可遵循?笔者在此探寻一些解题技巧。
　　
　　一、观其大略
　　
　　仔细研读语段,整体感知原文内容,这是解答阅读题的关键的一步。这一步忽视不得,省不得。读原文,读懂原文,则事半功倍;反之,则易答偏、答漏、答反。研读阅读语段,整体感知原文是因为:所有问题的答案都是显现或隐匿在原文中,这是解答现代文阅读题的一个总原则。阅读完语段,就需“明确文体”,若为记叙文,要能明确主题及作者的爱憎感情;若为说明文,要了解说明的对象及说明的特征,采用了什么说明方法;若为议论文,要把握作者所持的态度和观点,再看一看作者是采用什么论证方法进行论证的。此外,还应根据思维的特点,讲究研读过程的有序性。
　　
　　二、掌握要素
　　
　　文体不同,其文体要素也截然不同。是记叙文,要抓住人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果这六要素;是说明文,要明白说明的对象、说明对象的特征、说明的顺序及说明的方法;是议论文,则要抓住论点、论据和论证方法。明确文体后则应迅速联想到该文体的“相关元素”,比如,题目要求回答“用了什么描写方法”,就要联想到外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等;题目要求回答“用了什么论证方法”,就应联想到道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证等。有的同学在解答阅读题时,文体也还能明确,但各类文体对应的“相关元素”则不甚明了,答题时往往出现“串调”的现象,与正确答案失之交臂,如将“论证方式”误答为“说明方法”、“说明方法”误答为“修辞方法”等。
　　
　　三、语言赏析
　　
　　对阅读语段的赏析,是阅读的最高境界。一般说来,可从赏修辞、赏词语、赏句式、赏意境等几个方面入手。一篇语言优美的文章往往会大量使用比喻、拟人、排比、反复等修辞方法;语言生动性较强的文章,则动词、形容词使用的准确性、生动性、形象性定然是其突出的特点。所以,认真赏析词语在句意表达上所起的作用尤为重要。如词语在句中的作用是修饰、限制还是强调?抑或是为了文章的生动形象?如果去掉或换掉,句意会发生什么样的变化?一般说来,记叙性的文章赏析的是语言的生动性、形象性与艺术性;言语平实的文章赏析的是词语的准确性、限制性、修饰性。
　　
　　四、重点分析
　　
　　句子在文中的作用可从两个方面考虑:一是结构方面,二是内容表达方面。首先要审清题目,看题目要求从哪个角度作答,是要求从一方面作答,还是两方面作答等。结构方面,要明确句子在不同文体中所处位置不同,其作用也往往不相同。比如,一般说关键语句处在文章的开头,常常具有总领全文、引出下文的作用,有的是文章的伏笔,有的是为下文做铺垫,有的是引出说明对象,有的是提出全文中心论点;处在文章或段落的中间,则是或强调突出,或呼应上文,或为下文作铺垫,或承上启下;处在文章的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题等作用。句子若是使用了修辞手法,则可从修辞手法的功用方面作答,比如比喻、拟人的修辞手法的使用往往是为了使文章生动形象;反复的修辞手法的使用是为了强调或造成回环往复的效果;排比修辞手法的使用是为了增强语言的气势等。有时,还可联系关键语句在前后文中的地位和影响,来全面阐述其表达作用。
　　
　　五、问题还原
　　
　　解答阅读题时,应密切联系记叙文主旨、说明文说明的对象特征、议论文的中心论点,不能离开具体的语言环境来解答,还应确定解答的有效“信息区”——解答的范围,进行比较、筛选、推敲、提炼组织问题的答案。一般来说,答题应尽量使用原文中具有概括性、典型性、能说明问题的关键词语或句子,若题目要求“用原文回答”,则解答时哪怕是一点点的“自由发挥”都属于画蛇添足。解答结束还应将具体的问题和解答的内容还原到原文中,看一看问题是从哪里提出来的,是针对哪句、哪段提出来的,是面向全文,还是针对一句、一段或一部分提出的,据此确定所答内容是否符合题目要求。
　　总之,现代文阅读题的解题是有规律可循的,只要我们在阅读中认真理解,弄清题意,遵循一定的解题思路和解题方法,解答现代文阅读题就能得心应手,在考场上获得理想的成绩。
　　(责任编辑 刘宇帆)