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摘 要美术教材在小学美术课堂教学中具有十分重要的作用，丰富全面、多元化的教学内容可以有效帮助教师更好地开展教学，而小学美术的教学内容非常注重培养学生的人生价值观和美术鉴赏能力等优秀品质。因此，小学美术教师要通过课内和课外以及教材等多方面的美术资源，从而让小学美术课堂的教学内容变得更加全面与丰富。本文主要从小学美术课堂教学内容的自出开发作为研究对象，进而提出相关的应用对策。
关键词小学美术；教学内容；自主开发
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0059-01
“美无处不在”，在人们的生活中，美随处可见，但不是所有人都能发现美的存在，这其中与每个人的审美能力有很大关系，因为，这种能力需要从小培养。因此，在小学美术教学中，教师要充分发挥身边的教学资源，将这些资源完美地运用在课堂教学中，这样不但可以为小学美术的教学内容“添砖加瓦”，更可以培养学生的审美与鉴赏能力，以此来达到小学美术的教学目标，让小学美术教学效果变得更加的理想。
一、小学美术课堂教学的重要性
随着社会的不断前进与发展，对于全面型人才的需求也越来越高，这就要求学校在培养学生成为优秀的人才，同时还要培养学生的“德、智、体、美”全方位的发展。在小学，美术学科不同于其他学科，它是让学生通过自己的眼睛去感受美术的艺术之美。在日常教学过程中，教师指导学生学习基础的美术理论和美术历史知识，并让学生进行动手绘画，从而激发学生对美术的兴趣，促进学生发现生活中的美。这对于培养学生的美术素养有着很好的帮助，还可以有效提高自身的综合素质。
二、小学美术课堂教学内容自主开发的对策
（一）深入的研究美术教材
小学美术教材（浙江人民美术出版社）是根据小学生的身心发育特征，教学特点等综合因素编写的。以小学美术四年级上册的教材为例，一共分有18课，所包含的内容十分丰富，从美术角度来看，大体上有环境保护、雕刻艺术、古典建筑、民间风俗、书法绘画等多个领域的分布，通过色彩鲜明、栩栩如生的艺术作品向学生展示美术的魅力，进而使学生体验到美术的多样特征、风格等等。教师在教学之前，就要真正的钻研小学美术教材，了解并掌握每节课的教学内容与教学目标，合理安排教学时间，同时要根据教材内容来收集与之相关的教学资源，将这些资源紧密地运用到课堂教学之中，通过这些资源的引导，让学生更加努力学习美术课程，从而提高自身的美术素养与生活品质。例如在学习“剪纸欣赏”这节课时，可以让学生根据教材上的内容与老师带来的教学资源，来进行剪纸创作，也可以充分发挥自己的想象力，将各式各样的剪纸作品展示给全班同学，进一步提高学生的自主创作能力，并体验到美术所带来的成就感，真正地使学生寓教于乐。
（二）合理的利用社会资源
現今，我国的人民在党的正确引领下，自身的生活水平得到了很大的改善，人们的幸福指数也在不断升高。丰富多样的文艺活动、娱乐建设、项目工程等均有较大的发展，这些资源不仅为社会建设作出了巨大的贡献，也为人们的生活构建了绚丽多彩的风景线。由于小学生接触社会的时间比较少，为此小学美术教师要有效整合社会资源，结合教材内容搜集有关的美术资源引进美术课堂教学中，这就能让学生在课堂上学习到更多的美术艺术形式，进而了解到美术对生活的实际作用。在学习“水资源”这一课时，教师可以让学生说出自己对水的看法，然后再通过多媒体技术将搜集到有关于水资源的图片与视频资料，让学生很直观地去感受水资源的珍贵，使其更加珍惜水资源，更好培养学生的勤俭节约的精神。在条件允许下，教师可以组织学生到校外进行观察水资源的污染情况，通过这样的方式，加深学生对水资源的认识。进而在此基础上，教师让学生进行对“水”的绘画创作，从而培养学生的美术创新能力。
（三）充分利用校内资源
学生在每个学期至少有接近一半的时间都待在学校，这也是学生非常熟悉的地方。因此在小学美术课堂教学过程中，教师要充分合理通过校内的教学资源来丰富课堂教学内容。首先，美术教师要充分利用校内现有的教学设备、校园网络、图书室等资源，这些资源既丰富了教学内容，又开发了学生的美术思维。其次，教师要充分利用校内的建筑风格、园内绿化、环境特点等资源来开展教学。比如在学习“指墨画”这节课时，教师可以带领学生开展户外学习，让学欣赏校园内的各处风景，比如，草地树木、墙壁雕刻等等，然后直接让学生在合适的地方准备好绘画工具来进行指墨画的创作。
（四）发现细节中的美
在小学美术教学中，教师要培养学生发现自然之美的能力，这也是小学美术教学重要的学习目标之一。教师要切实地将大自然的美引入课堂，不仅要提升学生的艺术鉴赏能力，还要让学生形成关爱自然、关爱生命等内在的思想情感。在组织夏令营时，教师可以积极引导学生，去感受自然的美好。如树上翠绿的叶子、路边充满芳香的花朵、树枝上的小鸟等都具有独特的自然之美。使学生在这种环境里，提高美术创新与创作的灵感，增强美术的鉴赏能力，从而更好完成美术的学习。
三、结论
总之，一本优质的美术教材是学习美术的基础，但是要把书本上的知识变得生动有趣，这就是美术教师的使命。教师应有效运用多种教学资源，将这些资源充分的与美术教学相结合，将美术和生活进行紧密的融合，让小学美术课堂生动全面，在学习过程中培养学生的热爱生命、了解自然以及融入自然的生活态度，从而使其更加健康快乐的成长。
参考文献：
[1]李建平.小学美术课堂教学内容的自主开发初探[J].中国校外教育，2019（01）：16.
关键词小学美术；教学内容；自主开发
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0059-01
“美无处不在”，在人们的生活中，美随处可见，但不是所有人都能发现美的存在，这其中与每个人的审美能力有很大关系，因为，这种能力需要从小培养。因此，在小学美术教学中，教师要充分发挥身边的教学资源，将这些资源完美地运用在课堂教学中，这样不但可以为小学美术的教学内容“添砖加瓦”，更可以培养学生的审美与鉴赏能力，以此来达到小学美术的教学目标，让小学美术教学效果变得更加的理想。
一、小学美术课堂教学的重要性
随着社会的不断前进与发展，对于全面型人才的需求也越来越高，这就要求学校在培养学生成为优秀的人才，同时还要培养学生的“德、智、体、美”全方位的发展。在小学，美术学科不同于其他学科，它是让学生通过自己的眼睛去感受美术的艺术之美。在日常教学过程中，教师指导学生学习基础的美术理论和美术历史知识，并让学生进行动手绘画，从而激发学生对美术的兴趣，促进学生发现生活中的美。这对于培养学生的美术素养有着很好的帮助，还可以有效提高自身的综合素质。
二、小学美术课堂教学内容自主开发的对策
（一）深入的研究美术教材
小学美术教材（浙江人民美术出版社）是根据小学生的身心发育特征，教学特点等综合因素编写的。以小学美术四年级上册的教材为例，一共分有18课，所包含的内容十分丰富，从美术角度来看，大体上有环境保护、雕刻艺术、古典建筑、民间风俗、书法绘画等多个领域的分布，通过色彩鲜明、栩栩如生的艺术作品向学生展示美术的魅力，进而使学生体验到美术的多样特征、风格等等。教师在教学之前，就要真正的钻研小学美术教材，了解并掌握每节课的教学内容与教学目标，合理安排教学时间，同时要根据教材内容来收集与之相关的教学资源，将这些资源紧密地运用到课堂教学之中，通过这些资源的引导，让学生更加努力学习美术课程，从而提高自身的美术素养与生活品质。例如在学习“剪纸欣赏”这节课时，可以让学生根据教材上的内容与老师带来的教学资源，来进行剪纸创作，也可以充分发挥自己的想象力，将各式各样的剪纸作品展示给全班同学，进一步提高学生的自主创作能力，并体验到美术所带来的成就感，真正地使学生寓教于乐。
（二）合理的利用社会资源
現今，我国的人民在党的正确引领下，自身的生活水平得到了很大的改善，人们的幸福指数也在不断升高。丰富多样的文艺活动、娱乐建设、项目工程等均有较大的发展，这些资源不仅为社会建设作出了巨大的贡献，也为人们的生活构建了绚丽多彩的风景线。由于小学生接触社会的时间比较少，为此小学美术教师要有效整合社会资源，结合教材内容搜集有关的美术资源引进美术课堂教学中，这就能让学生在课堂上学习到更多的美术艺术形式，进而了解到美术对生活的实际作用。在学习“水资源”这一课时，教师可以让学生说出自己对水的看法，然后再通过多媒体技术将搜集到有关于水资源的图片与视频资料，让学生很直观地去感受水资源的珍贵，使其更加珍惜水资源，更好培养学生的勤俭节约的精神。在条件允许下，教师可以组织学生到校外进行观察水资源的污染情况，通过这样的方式，加深学生对水资源的认识。进而在此基础上，教师让学生进行对“水”的绘画创作，从而培养学生的美术创新能力。
（三）充分利用校内资源
学生在每个学期至少有接近一半的时间都待在学校，这也是学生非常熟悉的地方。因此在小学美术课堂教学过程中，教师要充分合理通过校内的教学资源来丰富课堂教学内容。首先，美术教师要充分利用校内现有的教学设备、校园网络、图书室等资源，这些资源既丰富了教学内容，又开发了学生的美术思维。其次，教师要充分利用校内的建筑风格、园内绿化、环境特点等资源来开展教学。比如在学习“指墨画”这节课时，教师可以带领学生开展户外学习，让学欣赏校园内的各处风景，比如，草地树木、墙壁雕刻等等，然后直接让学生在合适的地方准备好绘画工具来进行指墨画的创作。
（四）发现细节中的美
在小学美术教学中，教师要培养学生发现自然之美的能力，这也是小学美术教学重要的学习目标之一。教师要切实地将大自然的美引入课堂，不仅要提升学生的艺术鉴赏能力，还要让学生形成关爱自然、关爱生命等内在的思想情感。在组织夏令营时，教师可以积极引导学生，去感受自然的美好。如树上翠绿的叶子、路边充满芳香的花朵、树枝上的小鸟等都具有独特的自然之美。使学生在这种环境里，提高美术创新与创作的灵感，增强美术的鉴赏能力，从而更好完成美术的学习。
三、结论
总之，一本优质的美术教材是学习美术的基础，但是要把书本上的知识变得生动有趣，这就是美术教师的使命。教师应有效运用多种教学资源，将这些资源充分的与美术教学相结合，将美术和生活进行紧密的融合，让小学美术课堂生动全面，在学习过程中培养学生的热爱生命、了解自然以及融入自然的生活态度，从而使其更加健康快乐的成长。
参考文献：
[1]李建平.小学美术课堂教学内容的自主开发初探[J].中国校外教育，2019（01）：16.