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随着人们对教育事业认识的不断提高，越来越多的学生、家长，乃至教师已经对“填鸭式”的“教”和“说教式”的“育”持否定态度。更倾向于要求教师全面掌握学生的心理、注重师生的互动等教学心理技巧，掌握心理学的基本知识、并将其运用于教学实践中．这对于教师来说，单纯的“教好书”已经不能满足现代教育的发展．时代赋予了教师更艰巨的历史任务和使命。