【摘 要】
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小学数学生态课堂,注重以学生为教学主体,教师在教学过程中,注重选择科学的教学模式,以客体的地位对学生进行引导,促使其在积极主动投入到学习的过程中能够对知识进行更加深
【机 构】
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吉林省农安县青山乡青山口小学 吉林农安 130200
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小学数学生态课堂,注重以学生为教学主体,教师在教学过程中,注重选择科学的教学模式,以客体的地位对学生进行引导,促使其在积极主动投入到学习的过程中能够对知识进行更加深刻的理解.对话式教学在应用过程中,能够促使教师同学生之间构建一个平等的地位,教师可以通过对话对学生的能力进行掌握,学生可以在对话的基础上,更加积极的投入到学习中去,因此小学数学生态课堂“对话式教学”的有效应用,对于提升小学数学教学效率具有重要意义.
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