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摘 要：文章根据江苏省职业教育学校英语教材编写组编写的高职英语课本第二册第十单元的课文The Example of Success，探讨了依托英语教学课堂，与学生深入交流，培养现代高职学生正确的价值观——成功观的方法、步骤及成效。
关键词：高职英语；课堂教学；成功观
一、引言
新版的高职英语课程标准中的“素质目标”中明确提到，英语课堂不仅要培养高职学生听、读、说、写、译的基础知识能力，更需要提高学生人文素质和国际化意识，培养综合能力强、与社會接轨的现代型人才。学习语言最重要的一点，就是学习语言文化的更重要的意义：如何运用英语进行有效的人文交流，使学习者在学习英语的过程中学会交际礼仪。
英语课堂之所以丰富，在于不仅仅是语言知识的传递，更可以依托课本，与学生探讨东西方文化的相似性和差异性，多彩的人文历史、习俗理念等。每个单元的课题不尽相同，师生、生生之间的交流在课堂上可以碰撞出火花，开阔眼界，培养“三观”。
二、成功观的含义
成功是人人向往的 ，它本来不是一个理论问题 ，而是一个实践问题。成功成为一门学科，其创始人是美国的戴尔·卡耐基，使成功学得以系统化体系化的则是拿破仑·希尔。成功观是人生价值观的一个具体表现，主要反映人对成功这一概念的体验和认识。在价值多元化的现代社会，高职学生正处于青春期，他们非常渴望成功，但对成功的理解还停留于表面，并不全面与成熟，建立正确的、全面的成功观，有助于学生摆正自己的位置，调节好自己的心态，脚踏实地，确立自己的人生目标，今后能更好、更快地融入社会。
三、依托英语课堂，展开对“成功”的讨论
这个学期2015级高职生学习到了英语第二册的第十单元，主题是“Success Starts Early”（成功要趁早）。阅读部分文章题目是The Example of Success（《成功的典范》）。在文章的导入部分，课件PPT上先给学生呈现了一张网络上的经典图片：沙滩上的励志小男孩。他那逗趣给力的表情一下子吸引了学生的注意。接下来我们就进入了话题讨论——Who is the example of success in your eyes？ （谁是你心目中成功的典范？）这下课堂上炸开了锅。有说居里夫人、达尔文、牛顿等科学家的；有说邓超、黄晓明、赵薇等明星的；有说马云、王石、董明珠等企业家的；还有学生说王思聪的，课堂上引发了一片笑声。古往今来成功人士太多了，我们接下来进入了“猜猜看”的环节，PPT上展示出了一些关键词，比如facebook（脸书），CEO，charity（慈善），学生一下子就猜到了巴尔扎克，然后我们用英文对他做了一些简单的介绍；接着我们猜出了比尔·盖茨、和学生专业有关的护理事业创始人南丁格尔、阿里巴巴总裁马云，最后一个出现的是希特勒。学生们一片哗然。“你们觉得希特勒成功吗？”大部分学生说No，少数学生说Yes！接下来我们就讨论了第二个问题：“你对成功的定义是什么？”（In your opinion， what is success？） PPT上给出了备选项：财富、名誉、地位、权利、贡献。学生们讨论踊跃，认为这些都是成功的因素。“那么希特勒成功吗？”他也有权利、有地位，名气也很响亮，那为什么多数同学认为他不能称为成功呢？“他和其他的人相比，没有给人类做出贡献，相反带来了灾难。成功意味着美好积极的事物，意味着自我价值的体现，意味着积极进取。”
带着讨论的余味，我们进入了文章的阅读。课文中成功的典范是作者的爷爷，为什么说爷爷是成功的典范呢？他既没有财富、名誉，也没有地位、权利。学生四人一个小组，在最短的时间里找出作者爷爷在他心目中成功的原因：第一，他做任何事情都尽力做到最好。（He always tried his best to do anything.） 第二，他有一颗平常心，他从不认为他比其他人好或坏。（He never believed he was better or worse than anyone else.） 他的生活经验告诉他，每个人身上都有宝贵的东西。（He lived his life believing that all people had something valuable about them.） 第三，爷爷认为生命中家庭和朋友是最重要的。你可以拥有财富和名誉，但周围的人如果不爱你，不尊重你，那一切又有什么意义呢？（You can have money or fame or power， but if you don’t surround yourself with people who love and respect you， it all means nothing.） 第四，虽然爷爷毕生都住在一个小山村，但他博览群书，经常学习其他地方和国家的事情。（Though he lived in a small town all his life， he knew that his was just a tiny corner of the big world， and he read constantly about other places and countries.） 对于我们学生来讲，这一点尤为适用。万事皆学习，只有养成多读书的习惯，树立终身学习的概念，才能使我们的内心充实，不受外界的干扰。
本堂英语课在学生的讨论参与中，师生互动良好，课堂气氛活跃。大家在学习英语语言的同时，对成功的含义有了新的、更进一步的理解。最后我们用英语对成功进行了阐述总结：茫茫人海，大部分人都是普通人，能像爷爷那样，心存感恩、善良、爱家人、爱朋友、爱学习，这就是一种成功吧。（Most of us are common， just like author’s grandfather. We are supposed to be kind， always grateful to people who helped us. In our daily life， we get along with our family and friends. What’s more， we should fall into the habit of learning every day. If we can follow these， we are successful.）
四、总结
职业学校的学生们正处于青春期，对未来充满了期待和梦想，他们一直以来对成功的定义都是“高大上”的，学习了这篇英语课文，结合了实际，静下心想一想自己，能拥有伟大的理想固然好，但是能做到像爷爷那样，也属于成功的普通人。我们每天认真对待学习、对待家人和朋友，不攀比不虚荣，脚踏实地，拥有这样的心态，离成功肯定也就不远了。
参考文献：
[1]王守仁，袁春艳.英语（第二册） [M]. 南京：江苏教育出版社，2011.
[2]郭小青.英语学习中学生综合素质提升策略探讨 [J]. 英语广场（下旬刊）， 2017（3）.
[3]康怀远.成功与成功学略说——兼论大学生素质教育 [J]. 重庆教育学院学报，2004（6）.
（作者单位：无锡卫生高等职业技术学校）
关键词：高职英语；课堂教学；成功观
一、引言
新版的高职英语课程标准中的“素质目标”中明确提到，英语课堂不仅要培养高职学生听、读、说、写、译的基础知识能力，更需要提高学生人文素质和国际化意识，培养综合能力强、与社會接轨的现代型人才。学习语言最重要的一点，就是学习语言文化的更重要的意义：如何运用英语进行有效的人文交流，使学习者在学习英语的过程中学会交际礼仪。
英语课堂之所以丰富，在于不仅仅是语言知识的传递，更可以依托课本，与学生探讨东西方文化的相似性和差异性，多彩的人文历史、习俗理念等。每个单元的课题不尽相同，师生、生生之间的交流在课堂上可以碰撞出火花，开阔眼界，培养“三观”。
二、成功观的含义
成功是人人向往的 ，它本来不是一个理论问题 ，而是一个实践问题。成功成为一门学科，其创始人是美国的戴尔·卡耐基，使成功学得以系统化体系化的则是拿破仑·希尔。成功观是人生价值观的一个具体表现，主要反映人对成功这一概念的体验和认识。在价值多元化的现代社会，高职学生正处于青春期，他们非常渴望成功，但对成功的理解还停留于表面，并不全面与成熟，建立正确的、全面的成功观，有助于学生摆正自己的位置，调节好自己的心态，脚踏实地，确立自己的人生目标，今后能更好、更快地融入社会。
三、依托英语课堂，展开对“成功”的讨论
这个学期2015级高职生学习到了英语第二册的第十单元，主题是“Success Starts Early”（成功要趁早）。阅读部分文章题目是The Example of Success（《成功的典范》）。在文章的导入部分，课件PPT上先给学生呈现了一张网络上的经典图片：沙滩上的励志小男孩。他那逗趣给力的表情一下子吸引了学生的注意。接下来我们就进入了话题讨论——Who is the example of success in your eyes？ （谁是你心目中成功的典范？）这下课堂上炸开了锅。有说居里夫人、达尔文、牛顿等科学家的；有说邓超、黄晓明、赵薇等明星的；有说马云、王石、董明珠等企业家的；还有学生说王思聪的，课堂上引发了一片笑声。古往今来成功人士太多了，我们接下来进入了“猜猜看”的环节，PPT上展示出了一些关键词，比如facebook（脸书），CEO，charity（慈善），学生一下子就猜到了巴尔扎克，然后我们用英文对他做了一些简单的介绍；接着我们猜出了比尔·盖茨、和学生专业有关的护理事业创始人南丁格尔、阿里巴巴总裁马云，最后一个出现的是希特勒。学生们一片哗然。“你们觉得希特勒成功吗？”大部分学生说No，少数学生说Yes！接下来我们就讨论了第二个问题：“你对成功的定义是什么？”（In your opinion， what is success？） PPT上给出了备选项：财富、名誉、地位、权利、贡献。学生们讨论踊跃，认为这些都是成功的因素。“那么希特勒成功吗？”他也有权利、有地位，名气也很响亮，那为什么多数同学认为他不能称为成功呢？“他和其他的人相比，没有给人类做出贡献，相反带来了灾难。成功意味着美好积极的事物，意味着自我价值的体现，意味着积极进取。”
带着讨论的余味，我们进入了文章的阅读。课文中成功的典范是作者的爷爷，为什么说爷爷是成功的典范呢？他既没有财富、名誉，也没有地位、权利。学生四人一个小组，在最短的时间里找出作者爷爷在他心目中成功的原因：第一，他做任何事情都尽力做到最好。（He always tried his best to do anything.） 第二，他有一颗平常心，他从不认为他比其他人好或坏。（He never believed he was better or worse than anyone else.） 他的生活经验告诉他，每个人身上都有宝贵的东西。（He lived his life believing that all people had something valuable about them.） 第三，爷爷认为生命中家庭和朋友是最重要的。你可以拥有财富和名誉，但周围的人如果不爱你，不尊重你，那一切又有什么意义呢？（You can have money or fame or power， but if you don’t surround yourself with people who love and respect you， it all means nothing.） 第四，虽然爷爷毕生都住在一个小山村，但他博览群书，经常学习其他地方和国家的事情。（Though he lived in a small town all his life， he knew that his was just a tiny corner of the big world， and he read constantly about other places and countries.） 对于我们学生来讲，这一点尤为适用。万事皆学习，只有养成多读书的习惯，树立终身学习的概念，才能使我们的内心充实，不受外界的干扰。
本堂英语课在学生的讨论参与中，师生互动良好，课堂气氛活跃。大家在学习英语语言的同时，对成功的含义有了新的、更进一步的理解。最后我们用英语对成功进行了阐述总结：茫茫人海，大部分人都是普通人，能像爷爷那样，心存感恩、善良、爱家人、爱朋友、爱学习，这就是一种成功吧。（Most of us are common， just like author’s grandfather. We are supposed to be kind， always grateful to people who helped us. In our daily life， we get along with our family and friends. What’s more， we should fall into the habit of learning every day. If we can follow these， we are successful.）
四、总结
职业学校的学生们正处于青春期，对未来充满了期待和梦想，他们一直以来对成功的定义都是“高大上”的，学习了这篇英语课文，结合了实际，静下心想一想自己，能拥有伟大的理想固然好，但是能做到像爷爷那样，也属于成功的普通人。我们每天认真对待学习、对待家人和朋友，不攀比不虚荣，脚踏实地，拥有这样的心态，离成功肯定也就不远了。
参考文献：
[1]王守仁，袁春艳.英语（第二册） [M]. 南京：江苏教育出版社，2011.
[2]郭小青.英语学习中学生综合素质提升策略探讨 [J]. 英语广场（下旬刊）， 2017（3）.
[3]康怀远.成功与成功学略说——兼论大学生素质教育 [J]. 重庆教育学院学报，2004（6）.
（作者单位：无锡卫生高等职业技术学校）