随着网络直播、短视频等新媒介形式的出现，长期以来探讨的“网络戏曲”概念走出了具体实践的发展路径，大量戏曲院团和戏曲从业者在网络上开拓出属于自己的舞台。为探讨网络戏曲快速发展出现的种种新现象、新局面，中国戏曲学会在2022年4月15日主办“戏曲发展的新机遇——直播间里的戏曲舞台”研讨会，通过线上座谈会的形式，邀请多位在网络戏曲中有过探索的艺术家、相关机构管理者，共同探讨传统戏曲如何在新的网络技术支撑
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,应按照习近平总书记的要求,注重培养青少年学生的创新意识、创新思维和创新能力,提升他们愿意产生、能够产生新思想、新设计并物化成果的综合素养。一是启迪青少年的创新意识。创新意识是青少年根据外界环境和自身发展的需要,萌生出的创造意向以及在创造过程中凸显的创造愿望。它是创新的动力源泉,可帮助青少年解决“愿不愿创新”的问题。启迪青少年的创新意识,激发他们的好奇心、求知欲,
“合理形态”辩证法的提出是建立在唯心主义辩证法基础之上的。黑格尔在其唯心主义辩证系统中首次表明世界是一个持续运动的过程，并且世间万物，不论是社会还是精神世界中无不存在矛盾体系，世界的运动变化就是矛盾的运动变化。但是在黑格尔的论述中，社会、自然乃至于运动都是绝对精神的外化产物，运动也是绝对精神的运动。马克思对唯心主义进行了一定程度的批判，并且将唯心主义辩证法中的“合理内核”与唯心主义哲学相区分开，同
五千年中华文明蕴含着医药学、工程学、天文学、数学、农学等丰富的科技思想与成就，墨子的科技思想是其中的杰出代表。马克思主义与中华优秀传统文化的结合，必然包括马克思主义科技思想与中华优秀传统科技思想的结合。墨子与恩格斯的科技思想均具有鲜明的实践性、人民性、正义性、全面性、辩证性等共同特征，有着内在相通性契合性。比较墨子与恩格斯的科技思想，分析推进新时代马克思主义科技思想与中华优秀传统科技思想相融相合的
创新思维同实践育人的统合既是时代的诉求，又体现了马克思主义方法论，起着价值定向和精神动力的作用，是高校思想政治教育遵循的客观规律和大学生成才的必由之路。创新思维源于实践，在主客体相互作用中形成，而创新思维作用下的实践育人能更好地体现教育规律与价值规律的有机统一，两者相互渗透，良性促动。探索创新思维培养和实践育人结合度及其存在的问题，有助于激发大学生的创新潜能，把握实践过程阶段性特征，给出切实可行的
目的 分析在为儿童缺铁性贫血（IDA）患儿实施营养干预的应用效果，为儿童IDA做好预防。方法 选取2019年1—12月天津市滨海新区北塘街社区卫生服务中心儿保科收治的48例儿童IDA患儿为研究对象，根据随机双盲法分为常规组和研究组各24例，常规组患儿给予常规干预，研究组患儿在常规组基础上加用营养干预，比较两组患儿的干预效果。结果 干预前，两组患儿IDA患病率比较，差异无统计学意义（P>0.05）；
浒苔（Ulva prolifera）不仅是绿潮暴发的主要生物种类，也是海洋中重要的碳汇生物。浒苔生长速度快、繁殖方式多样、抗逆能力强，能够在短时间内形成大规模生物量，本文在此基础上评述了中国近海浒苔生物在生长和漂移过程中的固碳特点：浒苔具有独特的高pH诱导HCO3–利用机制，可提高HCO3–的吸收效率，并促进漂浮浒苔对空气中CO2的吸收，同时，C4固碳途径增强了漂浮浒苔在高光辐射时的碳固定效率，这