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“双主体式”学生学习成绩评价方式是从新的视角提高《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学实效性的实践探索 ,它旨在通过教师与学生根据评价指标共同参与课程学习成绩的评价 ,以达到激发学生学习的自觉性、主动性和创新性 ,有利于培养学生各种能力和素质 ,实现“三进”的教学目的
“双主体式”学习成绩评价方式初探
【摘 要】
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“双主体式”学生学习成绩评价方式是从新的视角提高《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学实效性的实践探索 ,它旨在通过教师与学生根据评价指标共同参与课程学习
【机 构】
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柳州师范高等专科学校社科部
【出 处】
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柳州师专学报
【发表日期】
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2004年03期
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