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摘要：文章以高等院校大学生这个特俗群体为研究对象，在分析目前高等院校大学生普遍存在的问题的基础上，提出了切实可行的研究对策。
关键词：高职生；诚信；道德；法律；对策研究
一、研究背景
大学生是一个特俗的群体，今天的大学生就是祖国未来的社会主义建设接班人；今天的校园风气和文化就是将来的社会风气和文化；那么今天的大学生诚信、道德、法律问题就是将来整个社会的诚信、道德、法律问题。研究高等院校大学生法“诚信、道德、法律”意识培养能够提高这类特俗人群的思考道德水平和法制责任；进一步增强学生的法制意识；自觉遵纪守法；学会利用法律进行自我维护等方面起到非常重要的作用，这也是和谐校园建设的重要组成部分。
二、主要存在的问题
第一，日常行为缺乏诚信。主要表现在以下几个方面：家庭不困难缺申请帮扶补助；借钱不还；恶意拖欠学费；恶意贷款。
第二，考试作弊、屡禁不止。虽然各个高校都制定了严格的监考制度，对监考教师有职责规定，对学生有考场纪律规定。但是，学生的作弊方式层出不穷，各种高科技作弊手段屡禁不止，甚至出现替考、偷题。考试作弊问题，已经不是个别现象，而是群体现象。
第三，就业造假。随着高校扩招，大学生毕业压力越来越大。有些大学生在求职简历上弄虚造假，篡改成绩、虚构实习经历、虚构职务、造假各种等级考试证书和荣誉证书等。另外，还有造假毕业实习单位鉴定、造假就业协议等现象。
第四，学术抄袭。关于学生学术道德问题，目前已经非常严重，但是还没有引起高等院校重视。学生的毕业论文，网络肆意剽窃。对于高等院校教师来说，因为网络信息量大、教师工作科研压力大等原因往往无暇辨别。
第五，网络犯罪。在网络上浏览、发布和传播“淫秽、反动”言论和文章、音像；制造、传播病毒；辱骂、诽谤他人。
第六，暴力犯罪。为获取钱财进行盗窃、抢劫、赌博以及卖淫强奸、非法同居，打架斗殴、故意损坏公共设施、故意伤害、恐吓敲诈、报复行凶等。
三、对策研究
1.教师言传身教。教学的目的除了传授知识与技能，还要渗透对学生思想道德、法律法规教育。首先，教师要以身作则，时时刻刻讲道德、讲道德、讲法律，在学生面前做好表率作用。其次，在课堂授课中随时渗透思想道德、法律法规教育。
2.管理体制中建立学生“诚信、道德、法律”评价体系。在高校中可以探索建立学生“诚信、道德、法律”评价体系，从以下方面入手：
第一，建立标准。形成学生“诚信、道德、法律”考核体系标准，使评价体系有法可依、有章可循。
第二，建立档案。建立学生“诚信、道德、法律”个人档案，逐步实现互联网联网，与学生学习成绩查询系统连接。记载学生“诚、道、法”成绩作为就业、毕业、评奖的重要指标。
第三，建立监察渠道。包括建立公示制度、申请和听证制度以及舆论监督和建立举报奖励制等。通过建立相应的组织和机构，负责学生“诚信、道德、法律”评价系统的认证和考评。
第四，学生自我管理。随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们自我教育、自我管理、自我评价的能力有了很大提高。一是要引导学生学习、提高认识和觉悟；二是引导学生干部、学生党员以身作则，作模范表率作用。
3.强化是非观念，防止大学生思想道德的蜕变。一方面要坚持正面引导弘扬主旋律；另一方面要及时做好市场经济条件下出现的一些丑恶现象和错误思潮的剖析，对丑恶现象，揭露其肮脏的灵魂和自私的本质，对错误的思潮，分析其产生的背景和它代表的是什么样的利益，什么人的利益，指出其中违背人民利益不符合社会发展的本质。
4.开展心理健康教育和心理健康咨询。培养良好的人格品质教育；培养良好的生活方式教育；提高自我心理调节能力教育。
5.加强法制教育，提高大学生的法律素质。一方面学校应更加重视法律基础课的教学，充分发挥其在提高大学生法律素质方面的主要渠道作用。对现行法律基础课教材的不足，老师在教学时要注意把握和补充，让其内容更加贴近大学生生活，教学中还应澄清大学生头脑中对一些法律问题的错误认识。另一方面，应当通过多种渠道和途径来提高大学生的法律素质，如举办与大学生密切相关的法律知识讲座、辩论会、模拟法庭等活动，组织参观监狱、看守所、劳教所等执法机构，组织参加公判大会等。最终使他们牢固地树立起法律意识和法制观念，并懂得用法律规范来评价社会行为，能准确地判断各种行为的法律属性。
6.强化校园管理，控制不良行为，营造良好的育人环境。加强校園治安管理的同时，还要教育学生敢于同违法犯罪行为作斗争。大学生首先要坚信邪不压正，敢于同违法犯罪行为作斗争，对违法犯罪行为要敢于揭露和作证, 其次还应学会充分运用各种法律援助方法来维护自己的合法权益。
四、结束语
总之，校园“诚信、道德、法律”意识的培养效果是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败的大事，是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。我们全体高校教育工作者都应该重视并积极探索诚信教育的新方法、新举措，共创新时期健康文明的和谐校园。
（作者简介：许彦伟（1978.9），男，大学本科，吉林榆树人，齐齐哈尔工程学院讲师，研究方向：法律与教学管理；王 佳（1983.7-），男，大学本科，河北人，吉林铁道职业技术学院汽车工程系讲师，研究方向：汽车制造、汽车维修技术教学与科研。）
关键词：高职生；诚信；道德；法律；对策研究
一、研究背景
大学生是一个特俗的群体，今天的大学生就是祖国未来的社会主义建设接班人；今天的校园风气和文化就是将来的社会风气和文化；那么今天的大学生诚信、道德、法律问题就是将来整个社会的诚信、道德、法律问题。研究高等院校大学生法“诚信、道德、法律”意识培养能够提高这类特俗人群的思考道德水平和法制责任；进一步增强学生的法制意识；自觉遵纪守法；学会利用法律进行自我维护等方面起到非常重要的作用，这也是和谐校园建设的重要组成部分。
二、主要存在的问题
第一，日常行为缺乏诚信。主要表现在以下几个方面：家庭不困难缺申请帮扶补助；借钱不还；恶意拖欠学费；恶意贷款。
第二，考试作弊、屡禁不止。虽然各个高校都制定了严格的监考制度，对监考教师有职责规定，对学生有考场纪律规定。但是，学生的作弊方式层出不穷，各种高科技作弊手段屡禁不止，甚至出现替考、偷题。考试作弊问题，已经不是个别现象，而是群体现象。
第三，就业造假。随着高校扩招，大学生毕业压力越来越大。有些大学生在求职简历上弄虚造假，篡改成绩、虚构实习经历、虚构职务、造假各种等级考试证书和荣誉证书等。另外，还有造假毕业实习单位鉴定、造假就业协议等现象。
第四，学术抄袭。关于学生学术道德问题，目前已经非常严重，但是还没有引起高等院校重视。学生的毕业论文，网络肆意剽窃。对于高等院校教师来说，因为网络信息量大、教师工作科研压力大等原因往往无暇辨别。
第五，网络犯罪。在网络上浏览、发布和传播“淫秽、反动”言论和文章、音像；制造、传播病毒；辱骂、诽谤他人。
第六，暴力犯罪。为获取钱财进行盗窃、抢劫、赌博以及卖淫强奸、非法同居，打架斗殴、故意损坏公共设施、故意伤害、恐吓敲诈、报复行凶等。
三、对策研究
1.教师言传身教。教学的目的除了传授知识与技能，还要渗透对学生思想道德、法律法规教育。首先，教师要以身作则，时时刻刻讲道德、讲道德、讲法律，在学生面前做好表率作用。其次，在课堂授课中随时渗透思想道德、法律法规教育。
2.管理体制中建立学生“诚信、道德、法律”评价体系。在高校中可以探索建立学生“诚信、道德、法律”评价体系，从以下方面入手：
第一，建立标准。形成学生“诚信、道德、法律”考核体系标准，使评价体系有法可依、有章可循。
第二，建立档案。建立学生“诚信、道德、法律”个人档案，逐步实现互联网联网，与学生学习成绩查询系统连接。记载学生“诚、道、法”成绩作为就业、毕业、评奖的重要指标。
第三，建立监察渠道。包括建立公示制度、申请和听证制度以及舆论监督和建立举报奖励制等。通过建立相应的组织和机构，负责学生“诚信、道德、法律”评价系统的认证和考评。
第四，学生自我管理。随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们自我教育、自我管理、自我评价的能力有了很大提高。一是要引导学生学习、提高认识和觉悟；二是引导学生干部、学生党员以身作则，作模范表率作用。
3.强化是非观念，防止大学生思想道德的蜕变。一方面要坚持正面引导弘扬主旋律；另一方面要及时做好市场经济条件下出现的一些丑恶现象和错误思潮的剖析，对丑恶现象，揭露其肮脏的灵魂和自私的本质，对错误的思潮，分析其产生的背景和它代表的是什么样的利益，什么人的利益，指出其中违背人民利益不符合社会发展的本质。
4.开展心理健康教育和心理健康咨询。培养良好的人格品质教育；培养良好的生活方式教育；提高自我心理调节能力教育。
5.加强法制教育，提高大学生的法律素质。一方面学校应更加重视法律基础课的教学，充分发挥其在提高大学生法律素质方面的主要渠道作用。对现行法律基础课教材的不足，老师在教学时要注意把握和补充，让其内容更加贴近大学生生活，教学中还应澄清大学生头脑中对一些法律问题的错误认识。另一方面，应当通过多种渠道和途径来提高大学生的法律素质，如举办与大学生密切相关的法律知识讲座、辩论会、模拟法庭等活动，组织参观监狱、看守所、劳教所等执法机构，组织参加公判大会等。最终使他们牢固地树立起法律意识和法制观念，并懂得用法律规范来评价社会行为，能准确地判断各种行为的法律属性。
6.强化校园管理，控制不良行为，营造良好的育人环境。加强校園治安管理的同时，还要教育学生敢于同违法犯罪行为作斗争。大学生首先要坚信邪不压正，敢于同违法犯罪行为作斗争，对违法犯罪行为要敢于揭露和作证, 其次还应学会充分运用各种法律援助方法来维护自己的合法权益。
四、结束语
总之，校园“诚信、道德、法律”意识的培养效果是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败的大事，是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。我们全体高校教育工作者都应该重视并积极探索诚信教育的新方法、新举措，共创新时期健康文明的和谐校园。
（作者简介：许彦伟（1978.9），男，大学本科，吉林榆树人，齐齐哈尔工程学院讲师，研究方向：法律与教学管理；王 佳（1983.7-），男，大学本科，河北人，吉林铁道职业技术学院汽车工程系讲师，研究方向：汽车制造、汽车维修技术教学与科研。）