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目的:探讨循证护理课程对护理本科生的影响。方法:根据学生意愿.将54名护生纳入实验组,46名护生组成对照组。结果:两组护生评判性思维能力、创新能力比较有统计学差异(P<0.05),自主学习能力比较无统计学差异(P>0.05)。结论:循证护理课程有助于本科护生评判性思维能力和创新能力的培养,但对自主学习能力的改善作用不明显。