【摘 要】
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为激发学生的学习主动性和积极性,锻炼学生的科研思维,使其牢固掌握细胞增殖测定相关实验技能,促进他们实践、探究、自主学习等能力的全面发展,切实提高学生的学习效果和实验
【机 构】
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四川大学华西基础医学与法医学院,成都610041
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为激发学生的学习主动性和积极性,锻炼学生的科研思维,使其牢固掌握细胞增殖测定相关实验技能,促进他们实践、探究、自主学习等能力的全面发展,切实提高学生的学习效果和实验教学水平,在探究式学习的理论基础上,利用3T3-L1和L929两种细胞在不同培养条件下增殖水平的差异,设计了“猜猜它是谁?——3T3-L1和L929细胞的增殖测定”这一综合性与研究性实验.该教学实验项目,改变了传统实验教学中学生被动消极的学习状态,注重学生在学习过程中的主体地位,在围绕知识点所创设的特定情境之下,通过老师的启发、引导与支持,学生带着问题开展自主性学习,从而达到对知识技能的深入理解与掌握,对综合素质的切实锻炼与提高,是改进实验教学的一次全新探索.
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