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【摘 要】
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听力教学是一门复杂且难评估的学科。本研究是在听力教学过程将量化评价和形成性评价有机结合，通过档案袋评价方法记录和考察学生平时听力学习状况，研究表明将该评价方法贯穿于
【机 构】
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南昌师范高等专科学校,江西南昌,330029
【出 处】
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大江周刊：论坛
【发表日期】
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2011年9期
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