论文部分内容阅读
【摘 要】学习物理对于大部分学生来说，都不是一件轻松的事。特别是高中物理与初中物理相比，难度上升了一大截，学习方式和思维方式都有所变化。很多学生不能很好地适应这个转变，面对这些变化无所适从。本文主要介绍了一些学习高中物理的方法，以帮助学生更好地学习物理。
【关键词】高中物理 课堂教学 基础知识 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.108
在教学过程中，我们经常听到学生提出“学习物理好难”这样的抱怨。的确，高中物理逻辑性、思维性比较强，因此对于学生来说有一定难度。不仅如此，不少教师在教学中也遇到了很多困惑，例如学生对物理课程缺乏兴趣、课堂沉闷、学生积极性不高、教学效率不高等等现象，这就反映出了师与生、教与学的矛盾。长期发展下去会对教师的教学工作和学生的发展产生不利的影响。高中物理是高中教育的基础科目之一，占据着重要的地位，因此，教师在教学过程中要积极思考，寻找适合的方法改变这个局面，解决教学矛盾，帮助学生提高物理成绩。笔者认为，我们应该从学生自身出发，因此，在文章中介绍了一些学习物理的方法。
一、认真学习教材，掌握基础知识
学习从来没有捷径，需要脚踏实地，一步一个脚印。俗语说：“万丈高楼平地起”，学习物理首先要掌握基础知识，才能在这此基础上有所提高和发展。因此作为教师，要善于引导和督促学生学习，培养学生对物理的兴趣，并让学生能够自觉学习教材知识。
高中物理教材是最适合学生使用的学习资料，其内容和难易程度都符合学生的需要；教材改革是新课程改革的一个组成部分，所以现在的物理课本在一定程度上是更合理的，因此，教师和学生都要好好利用物理教材。而且，物理课程包含着大量的概念、规律、公式和定理，这些都是学生必须掌握的内容。所以在学习过程中学生必须熟读并背诵这些内容，只有这样才能应用这些基础的概念解决问题。然后，教师还要让学生进一步全面、深入地理解规律、概念的产生背景、来源等，做到不仅要知其然，还要知其所以然。教师在教学过程中可以先让学生自己理解这些概念和定理，先形成认识，然后再做细致的讲解，例如讲解包括产生的原因、应用条件、使用范围等等，进一步做到深入理解知识。
只有基础知识掌握牢固，才能进一步培养分析问题、解决问题的能力，才能把学到的知识加以运用。
二、养成良好的学习习惯
对于学生来说，有个良好的学习习惯非常重要，学习习惯不仅影响学生当前的学习，并且对学生的一生的发展都有着深远的影响。好的习惯可以导引和督促学生的学习，规范学生的行为，指引学生在正确的道路上前进。因此，要想提高物理水平，教师要引导学生养成正确的的学习习惯。要养成良好的习惯，在教学过程中必须要做好每个环节，才能取得良好的整体效果。
1.做好预习工作。预习是课堂教学中不可缺少的环节，但是很多学生都容易忽视这一点，这与学生初中没有预习习惯有关。但是前文提到高中物理课程难度加大，教学内容也增加，教学时间是有限的，教师在课堂教学中安排教学内容不会照顾到每个学生的实际情况。如果学生不经过提前预习和准备，对教材知识陌生，在教学过程中就会容易跟不上教师的思路，学起来也是一头雾水、模棱两可。因此，为了提高教学效率，学生应该在课堂教学开始之前就做好预习工作。预习工作包括阅读教材，理解一些基本概念，做一下例题等等，总之就是先根据自己的知识水平学习教材，尽量获取最多的知识，明确教学重点难点，最重要是明确自己的薄弱点，并对自己不明白的地方做好标记，听课时认真听这部分。学生对教学内容有了基本的把握，才能够在教学过程中与教师相互配合，才能进一步的回答出教师提出的问题，提高课堂教学效率。另外，做好预习工作也有助于学生对所讲知识的理解和学习，并在此基础上有所提高和延伸。
2.主动听课。课堂教学是学校教育的主要形式，因此听课是学生获取知识和相关能力的重要途径。学生听课也有很多种状态，例如被动听课，这种状态中的学生完全处于知识灌注中，只是扮演了聆听者的角色，教师讲到什么，学生听到的就是什么。还有主动听课，也叫互动性听课，是指学生在听课的过程中能够加入自己的思考，并且能够与教师互相交流。学生在听课时，不要处于被动接受的状态下，而是要积极主动地参与到课堂教学中来，紧跟教师的思路，积极思考和回答教师提出的问题，这样才能较好的听课效果。
3.及时进行复习。《论语》中说：“温故而知新”，学生要养成及时复习的好习惯，并且有计划、有目的地进行复习，否则容易遗忘。例如教师可以把每堂物理课的最后五到十分钟设定为复习回顾时间，学生对本节教学内容做总结和回顾，也可以留出时间让学生思考，有什么没听懂的知识点及时向教师寻求帮助。教师在整本教材的教学过程中也要按阶段安排复习课，学生对知识结构进行梳理和重建。这样不仅能够巩固已学会的知识，还可以解决自己的薄弱点，并且还能学到新的东西，有很大的收获，这对于学生的物理学习来说是非常有帮助的。
4.课堂作业。学生学习知识是为了运用，特别是高中物理，一些基本的的概念、公式和规律也许很容易理解，但是运用到题目中去就有一定难度。这也是为什么许多学生抱怨，明明基础知识掌握得很好，但是一做题还是感觉无从下手，或者一做题就错的原因。因此，在教学过程中，教师要经常帮助学生进行理解教材知识，例如，教材中有很多的例题，教师可以带领学生一起分析这些例题，学习解题方法和思路，掌握答题步骤和技巧。并且对学生进行一定的题目训练，还可以在每节课留出一些时间，找一些简单的题目让学生做，课堂教学结束之后，留下课下作业让学生思考并尝试解决。值得注意的是，作为教师，一定要掌握题目的度，数量不要太多，难度不要过大，否则会影响学生的热情和信心。作为学生，要用正确的心态对待作业，作业只是一个检测，是有利于自己学习的，要认真完成，即使出现错误也不要气馁，这是很正常的现象，要及时对自己的易错点进行补足或者求助教师，直到真正学会这部分知识。
另外，学生的学习方式也应该改变一下，学生是学习的主体，应该在学习过程中发挥主动作用。因此，教师要鼓励学生多进行自主、合作、探究性的学习，这是一种积极主动的学习方式，学生可以以小组的形式，自觉自动地对一个问题进行探究。在这个过程中，学生能够很大程度地参与到学习中来，教师干涉的部分很少。这样能充分的发挥每个学生的聪明才智，小组成员之间又能得到相互的讨论和交流，共享知识和成果。教学实践证明，这种学习方式能够起到很好的效果，不仅能够让学生学到知识，还能够培养学生各方面的能力。例如发现问题的能力、合作能力、表达能力、探究能力等。
学习高中物理的方法还有很多种，教师和学生都要有创新精神，打破传统教学模式，积极主动地进行学习和教学，解决教学矛盾，达到教学目的。
【关键词】高中物理 课堂教学 基础知识 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.108
在教学过程中，我们经常听到学生提出“学习物理好难”这样的抱怨。的确，高中物理逻辑性、思维性比较强，因此对于学生来说有一定难度。不仅如此，不少教师在教学中也遇到了很多困惑，例如学生对物理课程缺乏兴趣、课堂沉闷、学生积极性不高、教学效率不高等等现象，这就反映出了师与生、教与学的矛盾。长期发展下去会对教师的教学工作和学生的发展产生不利的影响。高中物理是高中教育的基础科目之一，占据着重要的地位，因此，教师在教学过程中要积极思考，寻找适合的方法改变这个局面，解决教学矛盾，帮助学生提高物理成绩。笔者认为，我们应该从学生自身出发，因此，在文章中介绍了一些学习物理的方法。
一、认真学习教材，掌握基础知识
学习从来没有捷径，需要脚踏实地，一步一个脚印。俗语说：“万丈高楼平地起”，学习物理首先要掌握基础知识，才能在这此基础上有所提高和发展。因此作为教师，要善于引导和督促学生学习，培养学生对物理的兴趣，并让学生能够自觉学习教材知识。
高中物理教材是最适合学生使用的学习资料，其内容和难易程度都符合学生的需要；教材改革是新课程改革的一个组成部分，所以现在的物理课本在一定程度上是更合理的，因此，教师和学生都要好好利用物理教材。而且，物理课程包含着大量的概念、规律、公式和定理，这些都是学生必须掌握的内容。所以在学习过程中学生必须熟读并背诵这些内容，只有这样才能应用这些基础的概念解决问题。然后，教师还要让学生进一步全面、深入地理解规律、概念的产生背景、来源等，做到不仅要知其然，还要知其所以然。教师在教学过程中可以先让学生自己理解这些概念和定理，先形成认识，然后再做细致的讲解，例如讲解包括产生的原因、应用条件、使用范围等等，进一步做到深入理解知识。
只有基础知识掌握牢固，才能进一步培养分析问题、解决问题的能力，才能把学到的知识加以运用。
二、养成良好的学习习惯
对于学生来说，有个良好的学习习惯非常重要，学习习惯不仅影响学生当前的学习，并且对学生的一生的发展都有着深远的影响。好的习惯可以导引和督促学生的学习，规范学生的行为，指引学生在正确的道路上前进。因此，要想提高物理水平，教师要引导学生养成正确的的学习习惯。要养成良好的习惯，在教学过程中必须要做好每个环节，才能取得良好的整体效果。
1.做好预习工作。预习是课堂教学中不可缺少的环节，但是很多学生都容易忽视这一点，这与学生初中没有预习习惯有关。但是前文提到高中物理课程难度加大，教学内容也增加，教学时间是有限的，教师在课堂教学中安排教学内容不会照顾到每个学生的实际情况。如果学生不经过提前预习和准备，对教材知识陌生，在教学过程中就会容易跟不上教师的思路，学起来也是一头雾水、模棱两可。因此，为了提高教学效率，学生应该在课堂教学开始之前就做好预习工作。预习工作包括阅读教材，理解一些基本概念，做一下例题等等，总之就是先根据自己的知识水平学习教材，尽量获取最多的知识，明确教学重点难点，最重要是明确自己的薄弱点，并对自己不明白的地方做好标记，听课时认真听这部分。学生对教学内容有了基本的把握，才能够在教学过程中与教师相互配合，才能进一步的回答出教师提出的问题，提高课堂教学效率。另外，做好预习工作也有助于学生对所讲知识的理解和学习，并在此基础上有所提高和延伸。
2.主动听课。课堂教学是学校教育的主要形式，因此听课是学生获取知识和相关能力的重要途径。学生听课也有很多种状态，例如被动听课，这种状态中的学生完全处于知识灌注中，只是扮演了聆听者的角色，教师讲到什么，学生听到的就是什么。还有主动听课，也叫互动性听课，是指学生在听课的过程中能够加入自己的思考，并且能够与教师互相交流。学生在听课时，不要处于被动接受的状态下，而是要积极主动地参与到课堂教学中来，紧跟教师的思路，积极思考和回答教师提出的问题，这样才能较好的听课效果。
3.及时进行复习。《论语》中说：“温故而知新”，学生要养成及时复习的好习惯，并且有计划、有目的地进行复习，否则容易遗忘。例如教师可以把每堂物理课的最后五到十分钟设定为复习回顾时间，学生对本节教学内容做总结和回顾，也可以留出时间让学生思考，有什么没听懂的知识点及时向教师寻求帮助。教师在整本教材的教学过程中也要按阶段安排复习课，学生对知识结构进行梳理和重建。这样不仅能够巩固已学会的知识，还可以解决自己的薄弱点，并且还能学到新的东西，有很大的收获，这对于学生的物理学习来说是非常有帮助的。
4.课堂作业。学生学习知识是为了运用，特别是高中物理，一些基本的的概念、公式和规律也许很容易理解，但是运用到题目中去就有一定难度。这也是为什么许多学生抱怨，明明基础知识掌握得很好，但是一做题还是感觉无从下手，或者一做题就错的原因。因此，在教学过程中，教师要经常帮助学生进行理解教材知识，例如，教材中有很多的例题，教师可以带领学生一起分析这些例题，学习解题方法和思路，掌握答题步骤和技巧。并且对学生进行一定的题目训练，还可以在每节课留出一些时间，找一些简单的题目让学生做，课堂教学结束之后，留下课下作业让学生思考并尝试解决。值得注意的是，作为教师，一定要掌握题目的度，数量不要太多，难度不要过大，否则会影响学生的热情和信心。作为学生，要用正确的心态对待作业，作业只是一个检测，是有利于自己学习的，要认真完成，即使出现错误也不要气馁，这是很正常的现象，要及时对自己的易错点进行补足或者求助教师，直到真正学会这部分知识。
另外，学生的学习方式也应该改变一下，学生是学习的主体，应该在学习过程中发挥主动作用。因此，教师要鼓励学生多进行自主、合作、探究性的学习，这是一种积极主动的学习方式，学生可以以小组的形式，自觉自动地对一个问题进行探究。在这个过程中，学生能够很大程度地参与到学习中来，教师干涉的部分很少。这样能充分的发挥每个学生的聪明才智，小组成员之间又能得到相互的讨论和交流，共享知识和成果。教学实践证明，这种学习方式能够起到很好的效果，不仅能够让学生学到知识，还能够培养学生各方面的能力。例如发现问题的能力、合作能力、表达能力、探究能力等。
学习高中物理的方法还有很多种，教师和学生都要有创新精神，打破传统教学模式，积极主动地进行学习和教学，解决教学矛盾，达到教学目的。